正文 “学步”生活

    小区前面是一个广场，我几乎天天路过。

    有一次回家走过广场，一个一两岁的男孩突然在前面不远处摔倒了，我急忙跑过去想把孩子扶起来，这时他妈妈跑过来对我说：“别理他，让他自个起来”。

    我分明听到摔得“啪”的一声，这位妈妈怎能这样的呢？孩子展展地爬在水泥地上，可能是听到妈妈的话，有些失望，突然哭起来，爬在地上两个小手还不停地拍打地。

    “快起来，这算啥，你看别的小朋友跌倒了还不哭呢。”妈妈的话还真管用，那孩子又哭了两声就停了。“这就对了，起来吧，宇宇就是个坚强的孩子。”后来，受到表扬的“宇宇”就慢慢爬起来了，他妈蹲下来拍了拍他裤子上的土，接着又夸奖了几句。

    我离开广场的时候，回头再看，“宇宇”又再表演他那笨拙的“奔跑”，看样子他学会跑的时间不长，两条腿很不灵便。

    回到家，我把刚才看到的说给妻子，妻子说：“这孩子的妈妈看上去有点狠心，其实这对孩子有好处”。我不知道妻说的“好处”指什么，而我心目中的“好处”却是一堆感慨。

    孩子学步，摔倒是很正常的事，不断地跌倒，不断地尝试，才能与学会联系起来，妈妈鼓励而不是去心疼地扶一把，应该是一个培养勇气与坚强的学习过程，我相信，“宇宇”不久便会走的稳，跑的快。那么他就是个小小的成功者。

    生活中谁不想当一个成功者呢？然而为什么成功的人很少呢？大概是成功与失败联系的太紧密了吧。就像“宇宇”学跑，没有很多次的摔倒（失败），也就没有他以后稳健的步伐。诚然，走和跑是一个正常人必须具备的能力，有害怕的时候，但每一个学习的孩子都不会气馁，都会直到成功为止。

    我觉得，成功与“学步”有相似之处，虽然遭遇到的失败经验不同，但生活赐予人不愉快的种子是一样的，学步的孩子不会让种子生根发芽，家长也不会。

    也许，当一个孩子害怕摔倒不敢“奔跑”，人们就会指责家长失职（有溺爱的家长，可能没有不让孩子学步的家长，这种直接的利害关系谁也清楚）。可是，当一个人在成长过程中对生活意气如灰，我们又能怪怨谁呢？退一步说，我们可以不追究起源，来认识一下孩子“学步”时的态度。人之初，家长教他走路，他也看到了人们都在走路，于是开始学习，他一开始肯定会失败，但家长会鼓励他学习，为了学会走路，孩子往往是不在意有人是否称赞与评判，跌倒了也不觉得难堪，他允许自己犯错，痛的时候哭几声，然后接着去学。这就是孩子学步的态度，他们最不缺少的就是学步的热情。

    然而，成人的挫败感就是比较复杂的，一些人往往不允许自己犯错误，经不起不断地失败，也对别人的言论特别在意，当不愉快的种子在心里生根发芽，热情就会逐步减退，颓废时时刻刻在侵袭心灵，怎能不半途而废？有的人感叹青春不再，精力不足，实际上，“青春”是一种心态，坚强的意志，深度的自信，还有积极的生活热情都是留住青春的内在因素。就是这样的，生活中不缺少年方二八的玩世不恭者，也不缺少年逾古稀奋发图强的老人。

    一个人，当他对成功的渴望不再那么强烈，苟安一定压倒了进取；当他把失败不再当作是平常事，怯懦必然盖住了勇气。

    生命就是一个争取的过程，而争取的多少取决于“学步”的态度。人的一生，都在路上，需要不断地学习，也必然会面对挑战与教训。其实，我们很容易活着而不是生活，也许，只有像“孩子学步”那样生活，我们才有望实现人生目标。

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