正文 18 华先生的育人理念
目录：学术团队| 作者：热情sphinx| 类别：玄幻奇幻
由宁浩、叶巧云、魏永强和刘松组成的学习小组正式成立了。姚德忠很高兴，把信息告知了系上，当时华占峰也在，他听说有几个刺头在里面，就主动要求作他们的指导老师。在一个寒冷的下午，宁浩小组被请到了华占峰的实验室。
华占峰是学有机化学的，早年在苏联学习有机合成，后从事有机反应机理的学术研究，六十年代中后期参加了油田化学的研究，期间在工厂劳动，从事化学有关的应用研究，成果颇丰。后，到美国学习一年，现主要从事新型表面活性的设计、合成与理化性质研究。
华先生的实验室由三个大实验台组成，一个上面放满了各种仪器，另两个各架好了不同的反应装置。实验室里有一个很旧的写字台，上面放着各种书籍资料，显得学究氛围浓郁。
华先生看见宁浩四人进来，便起身笑着迎上来，他先握住了魏永强的手，说：“大个子，魏永强，强子，呵呵！有多高啊？”
“1米82。”
“吃的什么长这么壮？”
“没吃什么，喝水都长。”
“呵呵，很幽默！是武术高手，能教我太极拳吗？”
“不行不行，没学过。”
“太极拳是国粹，要学的。”
华先生一一与大家握手，把每个人的名字都准确无误地叫了出来，然后让大家坐下。他指着叶巧云说：“我事先了解了一下，你的英语不赖，入学考试90分，厉害啊！”
华先生说，“我们这个学习小组，本来应该叫学术研究小组，学习给人的感觉就是上课、读书、做作业。我们的小组不干这个，那是课任老师的工作。”
华先生望着大家继续：“学习在英语中读study，也可理解为求知，求知是什么，就是研究，那研究什么呢？研究肯定有对象，也就是问题，连起来说就变成了：研究问题的小组，显然这不专业，我们给它起一个专业的名称：学术研究小组，通俗的讲，也是，学习小组。”
华先生笑道：“听不明白？没关系。我今天要讲的第一个问题就是，学术语言与通俗语言。所谓通俗语言，就是大白话，不用我说了，我重点谈谈学术语言。你们现在是大学生了，大学有许多课程，里面又包含许多的概念、原理以及联系不同概念的系统，也叫知识系统。比如，你们现在是一年级，已学了无机化学，那原子轨道、分子轨道还有杂化轨道，你们应该知道。如果我用这些用语给你们谈话，就是用学术语言或者叫专业术语。所以大学课堂都是用学术语言在讲课，能听懂的人基本上可以称得上是学者。呵呵！”
宁浩听到这儿，一下心花怒放，一不留神自己就是学者了。他环顾四周，巧云他们也个个喜形于色。
华先生继续说：“为什么常听老人说，听人讲话，就可判断他的学识和水平呢？那就是听他讲话时包含的学术语言的多少。包含得多自然学问大水平高，包含得少，甚至没有，说的全是通俗语言，你想想，他能有多高的水平和学识啊？听明白了吗？有问题可以提，不要拘谨。”
叶巧云问：“华老师，如果不谈论化学问题，怎么才使自己显得学术一点或者专业一点呢？”
华先生说：“平时生活中，同学交流中，我们使用的是通俗语言，若想学术一点，就要多用成语、词汇，或者引经据典，或者选择一些不常用的词汇。比如说，今天我们的谈话，可说成讨论、研讨，你看是不是就学术化了、专业化了？但不要乱用，要恰到好处，要不别人会认为你很酸、很做作、很矫情的，呵呵。”
大家笑了，气氛也活跃了许多。
华说：“刚才我讲了学术语言也叫专业术语，各行各业都有，各位是学习化学的，首要的问题就是要掌握化学的学术语言，这就是化学的概念、化学的理论方法。等大学毕业时，每个人至少会掌握两千多个化学的学术概念，那时在座各位就是真正的学者了。”
华先生接着说：“大家很关注我在搞什么研究，我目前进行的是新型表面活性剂的设计与合成工作。具体来说就是为石油工业服务，为采油服务。大家知道，钻井后石油就喷出来了，这叫一次采油，能喷出百分之二三十就不错了，剩下的怎么办？就要靠打入泥浆把石油带出来，这叫二次采油。目前我国二次采油能把剩余的百分之五十左右的采出来，但还剩下百分之五十怎么办？那就要研究新的油田泥浆来解决这个难题。我研究的表面活性剂就是泥浆中的重要组成成份。”
华先生望着大家，抿着嘴停顿片刻，“有兴趣吗？”
宁浩说：“很有兴趣，那华老师，我们可以为您做什么呢？”
华先生说：“不急，我今天要讲的第二个问题，就是学术研究到底是什么？”
大家很专注，显得兴趣盎然的，除了刘松，他两眼迷茫无光地看着华先生。华继续说，“学术研究首先要选定一个对象，比如我刚才说的那个采油问题，接着呢，就要调查了解针对这个对象以前有没有人研究过，研究到什么程度。我们把这一步叫文献调研，据我的经历，还没有哪个问题前人没有研究过的，也就是说，我们可借鉴前人的研究成果，了解他们的研究的方法，研究的程度，发现你继续研究的方向和主攻的目标。这些工作完成以后，就可开始进行研究的前期准备，像什么试剂呀，仪器装置呀，合成出来的样品怎么检测呀等等，然后开展研究工作，最后对研究成果进行评价。”
华先生说：“学术研究的整个过程，你们将在高年级经历的，当前我们可以做点力所能及的事情，那就是文献研究。”他从桌子上拿来几篇复印的纸片，“这是我为大家准备的资料，大家拿回去先读读，可能读不懂，没关系，过两天再到我这儿来，咱们汇总汇总，看看能读懂多少，读出点什么味道。”
每人一篇，华先生分发着，嘴里还不停地念道：“刘松，高考英语78分，宁浩，宁班长，高考66分，魏永强，高考63分，你们都还行，一定能看懂的。看懂了，你们就是学者了。”
大家手里的资料，全是外文，这是宁浩他们第一次拿到的外国学术论文，密密麻麻，黑压压一片。宁浩看了一下题目，公然除了冠词he能认识，其他一概不知。不过他突然感觉自己很伟大，只要看懂后就成了真正的学者。于是晚上吃过饭，他就来到了图书馆。
华占峰是学有机化学的，早年在苏联学习有机合成，后从事有机反应机理的学术研究，六十年代中后期参加了油田化学的研究，期间在工厂劳动，从事化学有关的应用研究，成果颇丰。后，到美国学习一年，现主要从事新型表面活性的设计、合成与理化性质研究。
华先生的实验室由三个大实验台组成，一个上面放满了各种仪器，另两个各架好了不同的反应装置。实验室里有一个很旧的写字台，上面放着各种书籍资料，显得学究氛围浓郁。
华先生看见宁浩四人进来，便起身笑着迎上来，他先握住了魏永强的手，说：“大个子，魏永强，强子，呵呵！有多高啊？”
“1米82。”
“吃的什么长这么壮？”
“没吃什么，喝水都长。”
“呵呵，很幽默！是武术高手，能教我太极拳吗？”
“不行不行，没学过。”
“太极拳是国粹，要学的。”
华先生一一与大家握手，把每个人的名字都准确无误地叫了出来，然后让大家坐下。他指着叶巧云说：“我事先了解了一下，你的英语不赖，入学考试90分，厉害啊！”
华先生说，“我们这个学习小组，本来应该叫学术研究小组，学习给人的感觉就是上课、读书、做作业。我们的小组不干这个，那是课任老师的工作。”
华先生望着大家继续：“学习在英语中读study，也可理解为求知，求知是什么，就是研究，那研究什么呢？研究肯定有对象，也就是问题，连起来说就变成了：研究问题的小组，显然这不专业，我们给它起一个专业的名称：学术研究小组，通俗的讲，也是，学习小组。”
华先生笑道：“听不明白？没关系。我今天要讲的第一个问题就是，学术语言与通俗语言。所谓通俗语言，就是大白话，不用我说了，我重点谈谈学术语言。你们现在是大学生了，大学有许多课程，里面又包含许多的概念、原理以及联系不同概念的系统，也叫知识系统。比如，你们现在是一年级，已学了无机化学，那原子轨道、分子轨道还有杂化轨道，你们应该知道。如果我用这些用语给你们谈话，就是用学术语言或者叫专业术语。所以大学课堂都是用学术语言在讲课，能听懂的人基本上可以称得上是学者。呵呵！”
宁浩听到这儿，一下心花怒放，一不留神自己就是学者了。他环顾四周，巧云他们也个个喜形于色。
华先生继续说：“为什么常听老人说，听人讲话，就可判断他的学识和水平呢？那就是听他讲话时包含的学术语言的多少。包含得多自然学问大水平高，包含得少，甚至没有，说的全是通俗语言，你想想，他能有多高的水平和学识啊？听明白了吗？有问题可以提，不要拘谨。”
叶巧云问：“华老师，如果不谈论化学问题，怎么才使自己显得学术一点或者专业一点呢？”
华先生说：“平时生活中，同学交流中，我们使用的是通俗语言，若想学术一点，就要多用成语、词汇，或者引经据典，或者选择一些不常用的词汇。比如说，今天我们的谈话，可说成讨论、研讨，你看是不是就学术化了、专业化了？但不要乱用，要恰到好处，要不别人会认为你很酸、很做作、很矫情的，呵呵。”
大家笑了，气氛也活跃了许多。
华说：“刚才我讲了学术语言也叫专业术语，各行各业都有，各位是学习化学的，首要的问题就是要掌握化学的学术语言，这就是化学的概念、化学的理论方法。等大学毕业时，每个人至少会掌握两千多个化学的学术概念，那时在座各位就是真正的学者了。”
华先生接着说：“大家很关注我在搞什么研究，我目前进行的是新型表面活性剂的设计与合成工作。具体来说就是为石油工业服务，为采油服务。大家知道，钻井后石油就喷出来了，这叫一次采油，能喷出百分之二三十就不错了，剩下的怎么办？就要靠打入泥浆把石油带出来，这叫二次采油。目前我国二次采油能把剩余的百分之五十左右的采出来，但还剩下百分之五十怎么办？那就要研究新的油田泥浆来解决这个难题。我研究的表面活性剂就是泥浆中的重要组成成份。”
华先生望着大家，抿着嘴停顿片刻，“有兴趣吗？”
宁浩说：“很有兴趣，那华老师，我们可以为您做什么呢？”
华先生说：“不急，我今天要讲的第二个问题，就是学术研究到底是什么？”
大家很专注，显得兴趣盎然的，除了刘松，他两眼迷茫无光地看着华先生。华继续说，“学术研究首先要选定一个对象，比如我刚才说的那个采油问题，接着呢，就要调查了解针对这个对象以前有没有人研究过，研究到什么程度。我们把这一步叫文献调研，据我的经历，还没有哪个问题前人没有研究过的，也就是说，我们可借鉴前人的研究成果，了解他们的研究的方法，研究的程度，发现你继续研究的方向和主攻的目标。这些工作完成以后，就可开始进行研究的前期准备，像什么试剂呀，仪器装置呀，合成出来的样品怎么检测呀等等，然后开展研究工作，最后对研究成果进行评价。”
华先生说：“学术研究的整个过程，你们将在高年级经历的，当前我们可以做点力所能及的事情，那就是文献研究。”他从桌子上拿来几篇复印的纸片，“这是我为大家准备的资料，大家拿回去先读读，可能读不懂，没关系，过两天再到我这儿来，咱们汇总汇总，看看能读懂多少，读出点什么味道。”
每人一篇，华先生分发着，嘴里还不停地念道：“刘松，高考英语78分，宁浩，宁班长，高考66分，魏永强，高考63分，你们都还行，一定能看懂的。看懂了，你们就是学者了。”
大家手里的资料，全是外文，这是宁浩他们第一次拿到的外国学术论文，密密麻麻，黑压压一片。宁浩看了一下题目，公然除了冠词he能认识，其他一概不知。不过他突然感觉自己很伟大，只要看懂后就成了真正的学者。于是晚上吃过饭，他就来到了图书馆。
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