正文 第八章节 博弈
目录：重生纯真年代| 作者：凤七七| 类别：玄幻奇幻
至少现在就在身边，至少她有机会改变那个宿命，至少她还可以努力，至少还有希望。有希望就好。
记得某次她问一个朋友：“这世间可有比绝望更毒的药？”
朋友回道：“有，希望更毒。”
是，她的绝望里一直夹杂着执念与渴望。
可现在，文青却觉得没有比还可以希望更幸福的事情。
身边同学只当她为难才低头，又看班长那老神在在的欠扁样子，众人都极是不爽，有些胆大的同学就拿书朝他砸了过去笑骂：“你是班长，为了体现你的伟大，还是尊重群众们的意见，蹭墙角去排队吧，赶紧滴。”
魏亚俊身手灵活，左摇右摆，一一躲过，谄媚地朝文青拱手：“小文青，这回老班长我的尊严，就全靠你了呀。”
滑稽的样子，逗得文青也忍不住笑起来。
是呀，现在这样真好。
从今而往，她要抛开前世一切，只做今世的自己。那个曾经调皮的，快乐的，生活在阳光与梦想中的自己。
“别管他们，我就第一个给你画。不拍领导马屁的下属不是好下属嘛。”
这论调新鲜。
魏亚俊乐了，极有气势的朝着众人一挥手：“都听听，听听，我就说嘛，看人小文青多高的觉悟，这话说的多有水平？娃们你们也多跟着学点，别痴长人家两岁，白吃了两年饭了。”
陆海君背对着众人，手里捧着书，却一个字也没有看进去，嘴角却忍不住扯出了抹笑来。可想到那天郭文俊的话，那笑意又淡了下去。
孙梦笑骂：“班长你拉倒吧，人郭文青善良，看你一人独木难支，纯属友情同情罢了。”
魏亚俊倒不在意：“那又怎么了？这只能体现我们文青同学是个思想觉悟高，为人善良，尊老爱幼，积极响应党的号召并能继承我党优良传统的好同学……”
众人绝倒，连尊老爱幼和党都扯上了。
魏亚俊的同桌严杰拆台叫道：“这厮巧舌如簧，一定是潜伏在我党内部的反革命反子，同学们，我们要团结一致，坚决和他斗争到底。把他驱出大陆，赶回台湾小岛。”
正一团闹着，上课铃响，魏亚俊到底是班长，忙挥手让同学们各就各位，将将坐好，数学老师左老师已进了教室。
同学们虽然个个坐下，还没从刚才的闹剧里恢复过来，魏亚俊一声：“起立。”都歪歪斜斜的站了起来，参差不齐的叫着：“老师好。”
有些还怪腔怪调。
英俊的左老师也不介意，只觉得一班同学今天好象哪里不一样，一个个脸上洋溢着充满青春气息的笑。
“同学们好，坐下吧。”
一阵乱响，待到六十几名同学个个落坐，左老师才笑问：“今天有什么喜事？你们都这么高兴？回头下课了也说给我听听？”
坐魏亚俊边上的严杰装模作样的站起来汇报，言词极为诚恳：“报告老师，是有喜事，但同学们决定保密，下课了也不能告诉老师。”
左老师一笑，这群小子，旋即忍了笑板起脸：“就你话多，赶紧坐下上课。”
讲了半天，见有一半的同学都还沉浸在上课前那所谓的秘密兴奋里，听的有些心不在焉，讲完当堂课要讲的内容，左老师索性丢了书本：“数学其实是一门很有意思的学课，并不象表面上这样的枯燥无味，更不单单只是几个阿拉伯数字这么简单，但要想得能数学的乐趣，进入它的殿堂，必须要先打好基础，学好这门学课，这样你们才能进入更深的境界，探索到数学真正的奥妙，从而获得别人无法获得的乐趣，我问一下，有哪位同学知道博奕论的？”
此话一出，所有的同学都面面相觑。
也是，在那个信息资源还不发达，大多农村学子连课外书都难得一见，而老师们大多受专业水平的限制根本不可能给学生提供书本之外的知识的年代，这些刚升入镇中学的十三四岁的少年们，哪里能知道什么博奕论呢？
同学们的表情都在左老师的意料之中，就见他得意一笑。
说起来，左老师也不过才二十岁，在文青的眼中，还是个孩子呢，毕竟她现在的年龄，可要比他还大上许多，她饶有兴致的看着这位数学老师，想知道他是怎么讲关于博奕论复杂的概念，要知道，博奕论真正的大放异彩，在中国广泛应用于经济领域，应该是二十一世纪前后的事情了。至少还需要那么几年吧。
不过左老师这么一提，文青不得不对他刮目相看。
左老师笑道：“在说博奕论之前，先让同学们讨论一个问题，我就拿郭文青同学和陆海君同学举例吧……”
其实左老师没别的意思，只是报名的时候对郭文青印象最深，虽然上了几节课，同学们也大致熟悉了，可那女孩子确实让老师喜欢，而她那天刚好又提了陆海君而已。
可他这话一说，原本还兴致勃勃盯着老师的郭文青心中一惊，而陆海君也是眉头一皱。左老师打量了两人一眼，笑道：“两位同学不必介意，只是随便取个例子，你们要是介意，老师就换魏亚俊同学和严杰同学吧。”
班里的同学都起哄笑道：“老师，我们不介意，您继续说吧。就郭文青和陆海君了，听到魏班的名字，我们就有心理压力啊。不利于开动思维。”
左老师果然从善如流，朝下面摆了摆手：“好了好了，都别吵了，就郭文青和陆海君同学……”
文青觉得自己就象个不谙世事的青涩少女一样，听到自己和他的名字被老师一起提到，除了开始时的心惊，此时被同学们一闹，心中竟生出些甜密的感觉来，忍不住便看了面前的背影一眼，此人背影如青山巍然不动，可惜，不知道他会是什么表情。
就听老师继续道：“有一天，郭文青和陆海君一起抢劫了一个路人，但两人都蒙着面，没有人认出来，所以警察没有确切的证据证明两人犯了罪，因此两人只是作为嫌疑犯被抓了起来，如果想定他们的罪，就必须取得他们自己的招供才行。因此，警察分开关押了两人，让他们各自交代自己的罪状。如果两人都不招供的话，那么警察只能无罪释入他们，所以警察就规定了一个奖励政策，如果一方招供，先招供的人，就会被释放，另一个会被定罪。郭文青和陆海君各自在自己关押的房间里听了后，都开始考虑起来，自己是招供呢，还是不招供……”
话还没有说完，同学们已各自叫了起来，有的说：“老师，您还是换魏亚俊和严杰吧，这两人才有犯罪倾向，人郭文青和陆海君可都是根正苗红的好同学呀。那两人一看就是犯罪份子，他们才需要警察叔叔们严历打压啊。”
又有同学说：“打死了也不招。不能出卖同志。”
还有同学道：“这要是严杰同志呢，此人乃是有气节的好同志，肯定不会招，可是魏亚俊同志呢，干脆也不用招了，他那歪瓜劣枣的样，一看就是个犯罪分子啊。”
就有同学问：“那要是文青和陆海君呢？”
班里乱成了一团。
左老师连忙摆手：“静一静静一静，别影响别的班级上课，大家举手发言。我话还没说完呢。我说这个故事的目的，是希望大家能开动一下脑筋，假设你就是那名犯罪份子中的一个，你会做出怎样的选择，不许再乱开玩笑啊，都认真思考下。”
文青前世最爱那部关于博奕论里纳什均衡理论的创始人约翰纳什的电影《美丽人生》，因为喜欢，后来还特地找到几本关于博奕论的书来看，并且非常着迷，因此左老师提到的这个著名的博奕论典型案例“囚徒困境”她当然十分熟悉。
同学们认真的思考了一会儿，便有同学道：“老师，当然是不招了，如果招了，肯定得坐牢啊。”
有同学连心附和：“对，不能招。招了就是出卖朋友。”
左老师笑问：“那你怎么能保证对方也不招供？”
发言的几个同学傻了眼，有就同学不服气道：“朋友就应该相互信任。”
左老师点了点头，给了那个同学一个鼓励的眼神：“信任对方，确实是最好的选择。但假如你选择了信任同伙，但又不确定对方是否也一样信任你，你该怎么办呢？这里不考虑道德因素，只从利益出发来思考。”
那名同学显然没有考虑到这一点，只好低头继续想。
同学们讨论了半天，也找不到最好的办法，便问左老师：“老师，那你说应该怎么选择？”
左老师笑道：“其实没有标准答案，这本来就是一个关于选择的问题，每一种选择所带来的后果显然不同，博奕论方法的运用，其实就是在面临选择时，你需要通过计算各种可能性，权衡各方面的利弊，然后找出一种最利于自己，同时利于对方，并且对方能和你同样选择的，能大限度保证自己和对方共同利益的方法。”
说到这里，左老师一顿，笑着道：“既然是拿郭文青和陆海君同学举的例子，可两位同学作为当事人，竟然都没有发表意见，同学们说，要不要听听两位当事人是怎么想的？”
“要。”
这回的回答既整齐又响亮。
左老师饶有兴趣的看向两人：“陆海军，你是男同学，你先说说你的想法。”
记得某次她问一个朋友：“这世间可有比绝望更毒的药？”
朋友回道：“有，希望更毒。”
是，她的绝望里一直夹杂着执念与渴望。
可现在，文青却觉得没有比还可以希望更幸福的事情。
身边同学只当她为难才低头，又看班长那老神在在的欠扁样子，众人都极是不爽，有些胆大的同学就拿书朝他砸了过去笑骂：“你是班长，为了体现你的伟大，还是尊重群众们的意见，蹭墙角去排队吧，赶紧滴。”
魏亚俊身手灵活，左摇右摆，一一躲过，谄媚地朝文青拱手：“小文青，这回老班长我的尊严，就全靠你了呀。”
滑稽的样子，逗得文青也忍不住笑起来。
是呀，现在这样真好。
从今而往，她要抛开前世一切，只做今世的自己。那个曾经调皮的，快乐的，生活在阳光与梦想中的自己。
“别管他们，我就第一个给你画。不拍领导马屁的下属不是好下属嘛。”
这论调新鲜。
魏亚俊乐了，极有气势的朝着众人一挥手：“都听听，听听，我就说嘛，看人小文青多高的觉悟，这话说的多有水平？娃们你们也多跟着学点，别痴长人家两岁，白吃了两年饭了。”
陆海君背对着众人，手里捧着书，却一个字也没有看进去，嘴角却忍不住扯出了抹笑来。可想到那天郭文俊的话，那笑意又淡了下去。
孙梦笑骂：“班长你拉倒吧，人郭文青善良，看你一人独木难支，纯属友情同情罢了。”
魏亚俊倒不在意：“那又怎么了？这只能体现我们文青同学是个思想觉悟高，为人善良，尊老爱幼，积极响应党的号召并能继承我党优良传统的好同学……”
众人绝倒，连尊老爱幼和党都扯上了。
魏亚俊的同桌严杰拆台叫道：“这厮巧舌如簧，一定是潜伏在我党内部的反革命反子，同学们，我们要团结一致，坚决和他斗争到底。把他驱出大陆，赶回台湾小岛。”
正一团闹着，上课铃响，魏亚俊到底是班长，忙挥手让同学们各就各位，将将坐好，数学老师左老师已进了教室。
同学们虽然个个坐下，还没从刚才的闹剧里恢复过来，魏亚俊一声：“起立。”都歪歪斜斜的站了起来，参差不齐的叫着：“老师好。”
有些还怪腔怪调。
英俊的左老师也不介意，只觉得一班同学今天好象哪里不一样，一个个脸上洋溢着充满青春气息的笑。
“同学们好，坐下吧。”
一阵乱响，待到六十几名同学个个落坐，左老师才笑问：“今天有什么喜事？你们都这么高兴？回头下课了也说给我听听？”
坐魏亚俊边上的严杰装模作样的站起来汇报，言词极为诚恳：“报告老师，是有喜事，但同学们决定保密，下课了也不能告诉老师。”
左老师一笑，这群小子，旋即忍了笑板起脸：“就你话多，赶紧坐下上课。”
讲了半天，见有一半的同学都还沉浸在上课前那所谓的秘密兴奋里，听的有些心不在焉，讲完当堂课要讲的内容，左老师索性丢了书本：“数学其实是一门很有意思的学课，并不象表面上这样的枯燥无味，更不单单只是几个阿拉伯数字这么简单，但要想得能数学的乐趣，进入它的殿堂，必须要先打好基础，学好这门学课，这样你们才能进入更深的境界，探索到数学真正的奥妙，从而获得别人无法获得的乐趣，我问一下，有哪位同学知道博奕论的？”
此话一出，所有的同学都面面相觑。
也是，在那个信息资源还不发达，大多农村学子连课外书都难得一见，而老师们大多受专业水平的限制根本不可能给学生提供书本之外的知识的年代，这些刚升入镇中学的十三四岁的少年们，哪里能知道什么博奕论呢？
同学们的表情都在左老师的意料之中，就见他得意一笑。
说起来，左老师也不过才二十岁，在文青的眼中，还是个孩子呢，毕竟她现在的年龄，可要比他还大上许多，她饶有兴致的看着这位数学老师，想知道他是怎么讲关于博奕论复杂的概念，要知道，博奕论真正的大放异彩，在中国广泛应用于经济领域，应该是二十一世纪前后的事情了。至少还需要那么几年吧。
不过左老师这么一提，文青不得不对他刮目相看。
左老师笑道：“在说博奕论之前，先让同学们讨论一个问题，我就拿郭文青同学和陆海君同学举例吧……”
其实左老师没别的意思，只是报名的时候对郭文青印象最深，虽然上了几节课，同学们也大致熟悉了，可那女孩子确实让老师喜欢，而她那天刚好又提了陆海君而已。
可他这话一说，原本还兴致勃勃盯着老师的郭文青心中一惊，而陆海君也是眉头一皱。左老师打量了两人一眼，笑道：“两位同学不必介意，只是随便取个例子，你们要是介意，老师就换魏亚俊同学和严杰同学吧。”
班里的同学都起哄笑道：“老师，我们不介意，您继续说吧。就郭文青和陆海君了，听到魏班的名字，我们就有心理压力啊。不利于开动思维。”
左老师果然从善如流，朝下面摆了摆手：“好了好了，都别吵了，就郭文青和陆海君同学……”
文青觉得自己就象个不谙世事的青涩少女一样，听到自己和他的名字被老师一起提到，除了开始时的心惊，此时被同学们一闹，心中竟生出些甜密的感觉来，忍不住便看了面前的背影一眼，此人背影如青山巍然不动，可惜，不知道他会是什么表情。
就听老师继续道：“有一天，郭文青和陆海君一起抢劫了一个路人，但两人都蒙着面，没有人认出来，所以警察没有确切的证据证明两人犯了罪，因此两人只是作为嫌疑犯被抓了起来，如果想定他们的罪，就必须取得他们自己的招供才行。因此，警察分开关押了两人，让他们各自交代自己的罪状。如果两人都不招供的话，那么警察只能无罪释入他们，所以警察就规定了一个奖励政策，如果一方招供，先招供的人，就会被释放，另一个会被定罪。郭文青和陆海君各自在自己关押的房间里听了后，都开始考虑起来，自己是招供呢，还是不招供……”
话还没有说完，同学们已各自叫了起来，有的说：“老师，您还是换魏亚俊和严杰吧，这两人才有犯罪倾向，人郭文青和陆海君可都是根正苗红的好同学呀。那两人一看就是犯罪份子，他们才需要警察叔叔们严历打压啊。”
又有同学说：“打死了也不招。不能出卖同志。”
还有同学道：“这要是严杰同志呢，此人乃是有气节的好同志，肯定不会招，可是魏亚俊同志呢，干脆也不用招了，他那歪瓜劣枣的样，一看就是个犯罪分子啊。”
就有同学问：“那要是文青和陆海君呢？”
班里乱成了一团。
左老师连忙摆手：“静一静静一静，别影响别的班级上课，大家举手发言。我话还没说完呢。我说这个故事的目的，是希望大家能开动一下脑筋，假设你就是那名犯罪份子中的一个，你会做出怎样的选择，不许再乱开玩笑啊，都认真思考下。”
文青前世最爱那部关于博奕论里纳什均衡理论的创始人约翰纳什的电影《美丽人生》，因为喜欢，后来还特地找到几本关于博奕论的书来看，并且非常着迷，因此左老师提到的这个著名的博奕论典型案例“囚徒困境”她当然十分熟悉。
同学们认真的思考了一会儿，便有同学道：“老师，当然是不招了，如果招了，肯定得坐牢啊。”
有同学连心附和：“对，不能招。招了就是出卖朋友。”
左老师笑问：“那你怎么能保证对方也不招供？”
发言的几个同学傻了眼，有就同学不服气道：“朋友就应该相互信任。”
左老师点了点头，给了那个同学一个鼓励的眼神：“信任对方，确实是最好的选择。但假如你选择了信任同伙，但又不确定对方是否也一样信任你，你该怎么办呢？这里不考虑道德因素，只从利益出发来思考。”
那名同学显然没有考虑到这一点，只好低头继续想。
同学们讨论了半天，也找不到最好的办法，便问左老师：“老师，那你说应该怎么选择？”
左老师笑道：“其实没有标准答案，这本来就是一个关于选择的问题，每一种选择所带来的后果显然不同，博奕论方法的运用，其实就是在面临选择时，你需要通过计算各种可能性，权衡各方面的利弊，然后找出一种最利于自己，同时利于对方，并且对方能和你同样选择的，能大限度保证自己和对方共同利益的方法。”
说到这里，左老师一顿，笑着道：“既然是拿郭文青和陆海君同学举的例子，可两位同学作为当事人，竟然都没有发表意见，同学们说，要不要听听两位当事人是怎么想的？”
“要。”
这回的回答既整齐又响亮。
左老师饶有兴趣的看向两人：“陆海军，你是男同学，你先说说你的想法。”
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