上课
目录：[网王]闲妻凉母| 作者：不披马甲太销魂| 类别：玄幻奇幻
第一节课是世界史，上世界史的麻生老师虽然已经65岁了，但是每天一副精神矍铄的样子，是个知识渊博和蔼可亲，而且很幽默的老人。
而且麻生老师特别喜欢中国文化，什么话题都想以中国为例。
比如讲到水利工程时，会提到：“其实在中国，在孙中山时期就已经提出修三峡，可惜直到90年代才上工。”
于是时吟就会偏头骚扰认真听课的手冢：“所以才会写了《论持久战》吗？”
再比如有天，麻生老师在讲到台风的形成时举例：“大家对于刚刚出现在中国的‘蔷薇台风’有什么看法。”
时吟小声嘟囔：“美丽的代价。”然后她小小的小小的往手冢方向挪，“国光，虽然不想承认，但是清源织希比我漂亮，所以你还是选择我吧，这样子你付出的代价会轻一点的。”
又比如麻生老师在讲到山脉，顺手提了个问题：“有谁黄土高原是怎么形成的？”
因为上节课听麻生老师讲了《西游记》，所以时吟在底下窃笑：“孙悟空借了芭蕉扇扇火焰山时把沙子扇过来的。”
没想到麻生老师年纪虽大，但是耳朵很尖，一下子就听到时吟的讲话，他也不生气，乐呵呵地笑：“日奈森同学的想象力值得大家借鉴，当然，为了防止大家误会，我还是要讲下，火焰山是位于新疆吐鲁番盆地……”
麻生老师画了个中国地图，将大致的地方标出来，然后画上几座东西走向的山脉：“所以虽然孙悟空有芭蕉扇，但扇过来的沙子还是被昆仑山脉，巴颜喀拉山和秦岭挡住。”
时吟小幅度的掩嘴碎碎念：“我只是想借下孙悟空的芭蕉扇，把国光扇给我就好……当然，把我扇给国光也好。”
她自己念得开心，没有注意到手冢的面瘫脸出现了小幅度的破裂。
因为还没有得到正确地答案，所以麻生老师继续提问：“哪位同学知道？有没有思路？”
全班无人回答。
他笑：“看来是死路一条啊。”
因为麻生老师教授的班级多，人也多，所以他上课请人回答时的习惯是，报学号。每个同学对应一个学号，这样每个同学都有机会轮到，不会出现偏心情况。这次也是这样，不过可惜每个人的答案都不同。当然，其中很不小心的包括了时吟，时吟示意手冢帮忙，但是对方没理会，就只好胡诌一通。
麻生老师赞赏地点头：“正所谓英雄所见不同，这里遍地英雄啊。”又因为麻生老师每个问题只请三位学生答题，所以如果没有正确答案，他就会自己讲解。
当然，偶尔麻生老师也会讲讲自己的旅游之类的，以吸引学生的注意力，有时还会比划起来，非常形象生动。
“假期的时候和几个老师去东北，坐轮船去的。其实轮船很平稳，有六七层那么高，但有个老师打呼噜很响，明明平稳的船，我就觉得它此起彼伏，荡来荡去，以至于下了船两三天，我依然觉得自己被晃来晃去的。”
底下的同学全笑了：“是木村老师。”
于是麻生老师就会嘘声，让大家安静下来，装出一脸“大家保密”的紧张神色：“这可不是我说的哦，是大家太聪明了。”
同学们善意地笑开。木村老师打呼噜之响在全校都是很有名的，因为有天在他主持的节目里，因前一天改作业改太迟，导致在广播室里睡着了，于是通过广播，所有人都记录了这一的呼噜。
以至于后来还有人拿这个来开玩笑：“如果哪天富士山爆发，我也不会意外，毕竟木村老师的呼噜威力太大了。”
时吟很自动地开口向手冢保证：“国光，我不会打呼噜的，所以你以后不会有这个担忧。”
麻生老师见大家都集中精神等着自己继续，于是接着道：“在东北那几天，我们天天吃馒头。早上，馒头，中午，馒头，晚上，还是馒头。第一第二天感觉，呀，比我们这里好吃多了，第三天就受不了了。每天这么吃馒头，难怪会比我们这里好吃。”
时吟凑近手冢，小声炫耀：“国光国光，我的手艺很好的哦，你就不用担心每天吃馒头了。”
今天这节世界史课，麻生老师讲的是生态保护。因为要用到幻灯片，所以开机。但是电脑坏了，一坏颜色就变。麻生老师又好气又好笑：“你们班又失色了？”
时吟脑海里正想着怎么让手冢心甘情愿地被自己扑倒，于是脱口而出：“给他点颜色瞧瞧。”
结果没控制音量，导致全班都听见了，小声响成一片。
好不容易电脑恢复正常了，麻生老师继续讲课。以羚羊为例，讲解生态的变迁和人类活动对于生态的影响。最后的总结时，麻生老师问：“对于这节课，你们有什么感想？”
时吟没忍住，接话道：“还好我不是这羚羊。”然后又道，“还好手冢也不是羚羊，否则你要怎么娶我？”
手冢已经习惯了她三句话中有两句是扯到自己的，所以很淡定，倒是现在成为前桌的千夏纪香忍不住转过身来：“时吟，身为女生还是矜持点。”
“可是不说话的话怎么能体现我的存在感？”
“问题是你一说话他就没话可说了。”
“……”
千夏纪香疑惑：“你干嘛捂嘴不说话了？”
时吟义正言辞：“当然是等着国光说话了。”
纪香梗气，看了眼一旁即使在下课也依然认真看书的少年，压低声音道：“你会后悔的。”
时吟唇角微翘，更正道：“是他会后悔。”
纪香失笑：“时吟，你到底是哪来的那么多动力和自信。”
时吟转动笔头，在本子上写下【ZKA KIMIS】，盈盈笑道：“他就是我全部的动力和自信。”
而且麻生老师特别喜欢中国文化，什么话题都想以中国为例。
比如讲到水利工程时，会提到：“其实在中国，在孙中山时期就已经提出修三峡，可惜直到90年代才上工。”
于是时吟就会偏头骚扰认真听课的手冢：“所以才会写了《论持久战》吗？”
再比如有天，麻生老师在讲到台风的形成时举例：“大家对于刚刚出现在中国的‘蔷薇台风’有什么看法。”
时吟小声嘟囔：“美丽的代价。”然后她小小的小小的往手冢方向挪，“国光，虽然不想承认，但是清源织希比我漂亮，所以你还是选择我吧，这样子你付出的代价会轻一点的。”
又比如麻生老师在讲到山脉，顺手提了个问题：“有谁黄土高原是怎么形成的？”
因为上节课听麻生老师讲了《西游记》，所以时吟在底下窃笑：“孙悟空借了芭蕉扇扇火焰山时把沙子扇过来的。”
没想到麻生老师年纪虽大，但是耳朵很尖，一下子就听到时吟的讲话，他也不生气，乐呵呵地笑：“日奈森同学的想象力值得大家借鉴，当然，为了防止大家误会，我还是要讲下，火焰山是位于新疆吐鲁番盆地……”
麻生老师画了个中国地图，将大致的地方标出来，然后画上几座东西走向的山脉：“所以虽然孙悟空有芭蕉扇，但扇过来的沙子还是被昆仑山脉，巴颜喀拉山和秦岭挡住。”
时吟小幅度的掩嘴碎碎念：“我只是想借下孙悟空的芭蕉扇，把国光扇给我就好……当然，把我扇给国光也好。”
她自己念得开心，没有注意到手冢的面瘫脸出现了小幅度的破裂。
因为还没有得到正确地答案，所以麻生老师继续提问：“哪位同学知道？有没有思路？”
全班无人回答。
他笑：“看来是死路一条啊。”
因为麻生老师教授的班级多，人也多，所以他上课请人回答时的习惯是，报学号。每个同学对应一个学号，这样每个同学都有机会轮到，不会出现偏心情况。这次也是这样，不过可惜每个人的答案都不同。当然，其中很不小心的包括了时吟，时吟示意手冢帮忙，但是对方没理会，就只好胡诌一通。
麻生老师赞赏地点头：“正所谓英雄所见不同，这里遍地英雄啊。”又因为麻生老师每个问题只请三位学生答题，所以如果没有正确答案，他就会自己讲解。
当然，偶尔麻生老师也会讲讲自己的旅游之类的，以吸引学生的注意力，有时还会比划起来，非常形象生动。
“假期的时候和几个老师去东北，坐轮船去的。其实轮船很平稳，有六七层那么高，但有个老师打呼噜很响，明明平稳的船，我就觉得它此起彼伏，荡来荡去，以至于下了船两三天，我依然觉得自己被晃来晃去的。”
底下的同学全笑了：“是木村老师。”
于是麻生老师就会嘘声，让大家安静下来，装出一脸“大家保密”的紧张神色：“这可不是我说的哦，是大家太聪明了。”
同学们善意地笑开。木村老师打呼噜之响在全校都是很有名的，因为有天在他主持的节目里，因前一天改作业改太迟，导致在广播室里睡着了，于是通过广播，所有人都记录了这一的呼噜。
以至于后来还有人拿这个来开玩笑：“如果哪天富士山爆发，我也不会意外，毕竟木村老师的呼噜威力太大了。”
时吟很自动地开口向手冢保证：“国光，我不会打呼噜的，所以你以后不会有这个担忧。”
麻生老师见大家都集中精神等着自己继续，于是接着道：“在东北那几天，我们天天吃馒头。早上，馒头，中午，馒头，晚上，还是馒头。第一第二天感觉，呀，比我们这里好吃多了，第三天就受不了了。每天这么吃馒头，难怪会比我们这里好吃。”
时吟凑近手冢，小声炫耀：“国光国光，我的手艺很好的哦，你就不用担心每天吃馒头了。”
今天这节世界史课，麻生老师讲的是生态保护。因为要用到幻灯片，所以开机。但是电脑坏了，一坏颜色就变。麻生老师又好气又好笑：“你们班又失色了？”
时吟脑海里正想着怎么让手冢心甘情愿地被自己扑倒，于是脱口而出：“给他点颜色瞧瞧。”
结果没控制音量，导致全班都听见了，小声响成一片。
好不容易电脑恢复正常了，麻生老师继续讲课。以羚羊为例，讲解生态的变迁和人类活动对于生态的影响。最后的总结时，麻生老师问：“对于这节课，你们有什么感想？”
时吟没忍住，接话道：“还好我不是这羚羊。”然后又道，“还好手冢也不是羚羊，否则你要怎么娶我？”
手冢已经习惯了她三句话中有两句是扯到自己的，所以很淡定，倒是现在成为前桌的千夏纪香忍不住转过身来：“时吟，身为女生还是矜持点。”
“可是不说话的话怎么能体现我的存在感？”
“问题是你一说话他就没话可说了。”
“……”
千夏纪香疑惑：“你干嘛捂嘴不说话了？”
时吟义正言辞：“当然是等着国光说话了。”
纪香梗气，看了眼一旁即使在下课也依然认真看书的少年，压低声音道：“你会后悔的。”
时吟唇角微翘，更正道：“是他会后悔。”
纪香失笑：“时吟，你到底是哪来的那么多动力和自信。”
时吟转动笔头，在本子上写下【ZKA KIMIS】，盈盈笑道：“他就是我全部的动力和自信。”
如果您喜欢,请点击这里把《[网王]闲妻凉母》加入书架,方便以后阅读[网王]闲妻凉母最新章节更新连载。
错误/举报