正文 第四章 教师生涯（2）
目录：那些年我们喜欢的男孩| 作者：晟女果儿| 类别：玄幻奇幻
（感谢流光、葬月、烟丝、娃娃、耕夫、断剑众位大大的打赏支持！）
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时间长了，苏欣也看出来了。
因为计算机老师是本地人，校长和主任自然对她信任有加。
也正是因此，计算机老师因为自身的优越感，总是有意无意的在气势上压过她们。
平时主任指责她们的时候，计算机老师也跟着附和；遇到周末，校长和主任都不在，和她们平级的计算机老师俨然成了她们的上司，对她们颐指气使，像监工一样监视她们的一举一动。
而办公室里的卫生工作，从来都是苏欣和周化楠两个人的事。计算机老师永远是坐享其成。
计算机老师年龄和她们相当，学历不如她们高，干的活比她们少，拿的薪水却比她们高。这一切差异造成了周化楠的心里不平衡。
尤其让她忍受不了的是，每一次计算机老师进办公室倒水的功夫，都视她们为透明，跟主任唧唧歪歪说着她们听不懂的本地话，外加一副打情骂俏的暧昧模样。周化楠总觉得他们是在议论她。这种语言上的障碍，使她总是疑神疑鬼，怀疑计算机老师在领导面前对她指手画脚；怀疑他们之间关系不清不楚；怀疑他们联合起来欺诈她们。
她原以为苏欣的到来，可以多一份力量同仇敌忾，没想到苏欣是个不懂得人情世故的人。每一次在她面前抱怨，诉说计算机老师的种种不是，她总是一副毫不上心的样子，对她的观点既不赞成也不反对。
其实经过一段时间的观察和体会，加上受周化楠潜移默化的影响，苏欣心里也有不满。但是这种不满，在嘴上发泄出来又能改变什么呢？这个世界上不公平的事太多了，如果要一一计较，怎么计较得过来？就算两个人站在同一战线上，又能做什么呢？只要大家互相忍让，得过且过，还有比这更安逸的生活吗？
何况，在这个地盘上，无论如何，她们是做不到反客为主的。
和孩子们为伍的日子，开始的时候感觉还挺顺利，但是很快，很多问题就接踵而至了。
因为周化楠从业的时间相对比较长，苏欣只是刚刚开始，晚托班辅导的时候，周化楠的班级总是安静和谐，苏欣的班级里却是一片喧哗。
主任很少进班级查看，但是他会站在教室外面的过道上静听各班的动态。
两个一墙之隔的教室，一个安静，一个喧哗，形成强烈的对比。
很快，苏欣就被主任叫出去批评教育，并以周化楠为榜样，指出了她的诸多不足。
她也知道，作为一名老师，不仅仅要督促学生的功课，班级秩序也至关重要。这个问题她也一直在努力。
她一直试图走进孩子们的内心世界，和他们友好相处，互相配合，共建和谐的班集体，和孩子们共同成长共同进步。
但是这个班级太杂了。管了小的大的又开始闹腾了；管住男生，女生比男生还嚣张。往往一晚上下来，喊到喉咙沙哑，嗓子冒烟。
任何工作，都有一个不断适应，不断总结，不断成长的过程。她意识到，对付这些孩子们，不能顺着他们的心思来，必须树立起自己的威信。但是每一次站在讲台上，面对一张张稚气未脱的脸，严肃冷峻的表情还没有酝酿出来，就经不住孩子们的挑逗，率先笑场。
受到批评以后，她曾暗自从周化楠那里偷师学艺，学习她的治学方法。
她发现平时温柔可人的周化楠，在学生面前判若两人。
她该骂则骂，该打则打。实在招架不住的时候，就站在讲台上一动不动，当着全班同学的面，毫不掩饰地流眼泪。
看到老师被气哭了，所有的孩子立即安静下来，教室里鸦雀无声。
她曾经学着周化楠的样子，遇到不听话的孩子，厉声呵斥，但是始终拿不出打他们的勇气，也做不到在孩子们面前嘤嘤哭泣。
若论学习成绩，当初在她们寝室的四个人之中，周化楠是最不起眼的一个。没想到走上社会，自己连她都不如。这让她非常懊恼。
后来事情的转机，归功于一个叫钟逸凡的六年级男生。
钟逸凡个头不高，平时满肚子坏水，最爱调皮捣蛋，苏欣没少骂他，是她最为头疼的一个孩子，也是班级里为数不多的几个高年级学生之一。
没想到她被主任批评以后的几天，正在她焦头烂额的时候，钟逸凡却勇敢地站出来维持纪律。
他像班长一样，每一次有同学扰乱秩序，他就拍着桌子大声斥责。作为班级里的捣蛋大王，他自有他的震慑力。很快，班级里的调皮捣蛋鬼，被他管得服服帖帖，让她这个初出茅庐的老师也自叹不如。
出于感激，她不得不对这个男生另眼相待。
通过进一步的了解，她发现钟逸凡其实极其聪明，只是自觉性差，学习过程中注意力难以集中。于是，她就尽力开导他，不厌其烦的督促他。有意把他作为重点辅导对象。
没想到平静了一段时间以后，一个周末上作文辅导的时候，班级里发生了一件意想不到的事。
那天礼拜天，上的是四年级和六年级写作。
班级里一共三十几个孩子，钟逸凡也在其中。
她在讲台上讲了写作的技巧和要点，然后开始读范文。读完四年级的范文，接着正要读六年级的，这时，台下忽然乱成一片。
只见所有的男生离开座位都朝一个方向聚集，只剩下少数几个女生坐在原位，头却转向人群聚集的方向。
老师在讲台上讲得口干舌燥，学生在讲台下玩得不亦乐乎，无异于对牛弹琴。这是对老师的极大不尊重！她一下子火冒三丈。
她停止朗读冲下去，追问发生什么事。一个叫俞鸿哲的四年级男生沮丧着脸说，他的书包不见了。
她心里咯噔一下。课堂上发生这样的事，对老师来说，是多大的讽刺？！
她立即板起脸环顾四下，试图从每一个人的脸上看出些端倪。
那群男生嘻嘻哈哈叫嚣着，全然不顾她紧张严肃的表情。
“你们是来上课还是来赶集的？父母花钱把你们送到这儿，你们就是这样混日子的啊？”她生气道，“说，是谁把俞鸿哲的书包藏起来了？”
没有人理会她的盘问，所有人答非所问地吵闹着，教室里乱成一团。
还有比她更悲催的老师吗？她懊恼，失望，气愤。怒火在心里越烧越旺。
她把所有学生赶到讲台前排好队，然后自己从最后一排开始，每个课桌抽屉逐一检查，最终也没找到俞鸿哲的书包。
桌子底下也没有。教室的角落里也没有。窗户是关着的，也排除了被人抛出去的可能。门也是关着的，就算书包长了翅膀，也飞不出这间教室。难道那书包隐身了？她的心里冒着一股邪火。
“到底是谁干的？书包到底在哪儿？不说出来你们就站在那儿，咱们今天谁也别想走！”她歇斯底里地怒吼道。
所有的学生被她的突然爆发震住了，在讲台前歪歪扭扭地排成两排。她目光一一扫过每个人，盯着他们不放。
片刻，被罚站的学生们又开始不安分了，连丢了书包的俞鸿哲也包括在内，而为首的就是钟逸凡。她愤怒地看着他们，他们却交头接耳地看着她笑。
她立即有一种被愚弄的感觉。
“钟逸凡，是不是你干的？”她瞪着他质问道。
“哪里是我，怎么会是我呢？狗咬吕洞宾，不识好人心！”钟逸凡越说声音越小，并把头扭向一边，旁边几个男生立即跟着笑起来。
她终于忍无可忍，不知哪来的勇气，突然一巴掌朝他脸上打去。
随着清脆的响声，学生们终于安静了。
教室外面却传来咚咚咚的敲门声。
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时间长了，苏欣也看出来了。
因为计算机老师是本地人，校长和主任自然对她信任有加。
也正是因此，计算机老师因为自身的优越感，总是有意无意的在气势上压过她们。
平时主任指责她们的时候，计算机老师也跟着附和；遇到周末，校长和主任都不在，和她们平级的计算机老师俨然成了她们的上司，对她们颐指气使，像监工一样监视她们的一举一动。
而办公室里的卫生工作，从来都是苏欣和周化楠两个人的事。计算机老师永远是坐享其成。
计算机老师年龄和她们相当，学历不如她们高，干的活比她们少，拿的薪水却比她们高。这一切差异造成了周化楠的心里不平衡。
尤其让她忍受不了的是，每一次计算机老师进办公室倒水的功夫，都视她们为透明，跟主任唧唧歪歪说着她们听不懂的本地话，外加一副打情骂俏的暧昧模样。周化楠总觉得他们是在议论她。这种语言上的障碍，使她总是疑神疑鬼，怀疑计算机老师在领导面前对她指手画脚；怀疑他们之间关系不清不楚；怀疑他们联合起来欺诈她们。
她原以为苏欣的到来，可以多一份力量同仇敌忾，没想到苏欣是个不懂得人情世故的人。每一次在她面前抱怨，诉说计算机老师的种种不是，她总是一副毫不上心的样子，对她的观点既不赞成也不反对。
其实经过一段时间的观察和体会，加上受周化楠潜移默化的影响，苏欣心里也有不满。但是这种不满，在嘴上发泄出来又能改变什么呢？这个世界上不公平的事太多了，如果要一一计较，怎么计较得过来？就算两个人站在同一战线上，又能做什么呢？只要大家互相忍让，得过且过，还有比这更安逸的生活吗？
何况，在这个地盘上，无论如何，她们是做不到反客为主的。
和孩子们为伍的日子，开始的时候感觉还挺顺利，但是很快，很多问题就接踵而至了。
因为周化楠从业的时间相对比较长，苏欣只是刚刚开始，晚托班辅导的时候，周化楠的班级总是安静和谐，苏欣的班级里却是一片喧哗。
主任很少进班级查看，但是他会站在教室外面的过道上静听各班的动态。
两个一墙之隔的教室，一个安静，一个喧哗，形成强烈的对比。
很快，苏欣就被主任叫出去批评教育，并以周化楠为榜样，指出了她的诸多不足。
她也知道，作为一名老师，不仅仅要督促学生的功课，班级秩序也至关重要。这个问题她也一直在努力。
她一直试图走进孩子们的内心世界，和他们友好相处，互相配合，共建和谐的班集体，和孩子们共同成长共同进步。
但是这个班级太杂了。管了小的大的又开始闹腾了；管住男生，女生比男生还嚣张。往往一晚上下来，喊到喉咙沙哑，嗓子冒烟。
任何工作，都有一个不断适应，不断总结，不断成长的过程。她意识到，对付这些孩子们，不能顺着他们的心思来，必须树立起自己的威信。但是每一次站在讲台上，面对一张张稚气未脱的脸，严肃冷峻的表情还没有酝酿出来，就经不住孩子们的挑逗，率先笑场。
受到批评以后，她曾暗自从周化楠那里偷师学艺，学习她的治学方法。
她发现平时温柔可人的周化楠，在学生面前判若两人。
她该骂则骂，该打则打。实在招架不住的时候，就站在讲台上一动不动，当着全班同学的面，毫不掩饰地流眼泪。
看到老师被气哭了，所有的孩子立即安静下来，教室里鸦雀无声。
她曾经学着周化楠的样子，遇到不听话的孩子，厉声呵斥，但是始终拿不出打他们的勇气，也做不到在孩子们面前嘤嘤哭泣。
若论学习成绩，当初在她们寝室的四个人之中，周化楠是最不起眼的一个。没想到走上社会，自己连她都不如。这让她非常懊恼。
后来事情的转机，归功于一个叫钟逸凡的六年级男生。
钟逸凡个头不高，平时满肚子坏水，最爱调皮捣蛋，苏欣没少骂他，是她最为头疼的一个孩子，也是班级里为数不多的几个高年级学生之一。
没想到她被主任批评以后的几天，正在她焦头烂额的时候，钟逸凡却勇敢地站出来维持纪律。
他像班长一样，每一次有同学扰乱秩序，他就拍着桌子大声斥责。作为班级里的捣蛋大王，他自有他的震慑力。很快，班级里的调皮捣蛋鬼，被他管得服服帖帖，让她这个初出茅庐的老师也自叹不如。
出于感激，她不得不对这个男生另眼相待。
通过进一步的了解，她发现钟逸凡其实极其聪明，只是自觉性差，学习过程中注意力难以集中。于是，她就尽力开导他，不厌其烦的督促他。有意把他作为重点辅导对象。
没想到平静了一段时间以后，一个周末上作文辅导的时候，班级里发生了一件意想不到的事。
那天礼拜天，上的是四年级和六年级写作。
班级里一共三十几个孩子，钟逸凡也在其中。
她在讲台上讲了写作的技巧和要点，然后开始读范文。读完四年级的范文，接着正要读六年级的，这时，台下忽然乱成一片。
只见所有的男生离开座位都朝一个方向聚集，只剩下少数几个女生坐在原位，头却转向人群聚集的方向。
老师在讲台上讲得口干舌燥，学生在讲台下玩得不亦乐乎，无异于对牛弹琴。这是对老师的极大不尊重！她一下子火冒三丈。
她停止朗读冲下去，追问发生什么事。一个叫俞鸿哲的四年级男生沮丧着脸说，他的书包不见了。
她心里咯噔一下。课堂上发生这样的事，对老师来说，是多大的讽刺？！
她立即板起脸环顾四下，试图从每一个人的脸上看出些端倪。
那群男生嘻嘻哈哈叫嚣着，全然不顾她紧张严肃的表情。
“你们是来上课还是来赶集的？父母花钱把你们送到这儿，你们就是这样混日子的啊？”她生气道，“说，是谁把俞鸿哲的书包藏起来了？”
没有人理会她的盘问，所有人答非所问地吵闹着，教室里乱成一团。
还有比她更悲催的老师吗？她懊恼，失望，气愤。怒火在心里越烧越旺。
她把所有学生赶到讲台前排好队，然后自己从最后一排开始，每个课桌抽屉逐一检查，最终也没找到俞鸿哲的书包。
桌子底下也没有。教室的角落里也没有。窗户是关着的，也排除了被人抛出去的可能。门也是关着的，就算书包长了翅膀，也飞不出这间教室。难道那书包隐身了？她的心里冒着一股邪火。
“到底是谁干的？书包到底在哪儿？不说出来你们就站在那儿，咱们今天谁也别想走！”她歇斯底里地怒吼道。
所有的学生被她的突然爆发震住了，在讲台前歪歪扭扭地排成两排。她目光一一扫过每个人，盯着他们不放。
片刻，被罚站的学生们又开始不安分了，连丢了书包的俞鸿哲也包括在内，而为首的就是钟逸凡。她愤怒地看着他们，他们却交头接耳地看着她笑。
她立即有一种被愚弄的感觉。
“钟逸凡，是不是你干的？”她瞪着他质问道。
“哪里是我，怎么会是我呢？狗咬吕洞宾，不识好人心！”钟逸凡越说声音越小，并把头扭向一边，旁边几个男生立即跟着笑起来。
她终于忍无可忍，不知哪来的勇气，突然一巴掌朝他脸上打去。
随着清脆的响声，学生们终于安静了。
教室外面却传来咚咚咚的敲门声。
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