702，三个基本目标

    对于孩子读什么样的书家长们不能说有完全的决定权但也差不了多少了家长要对孩子的课外读物作到心中有数知道他们读什么甚至是知道他们想什么让他们受到健康的影响不能读到不健康的东西至于什么样的东西是健康的什么样的东西是不健康的这个也是由家长说了算

    你不能说家长们担心得不对毕竟儿童的三观还处于建立阶段读什么想什么对他们的三观形成有很重要的影响

    但安然作为一个从小读着很多家长都十分反感的打打杀杀的武侠小说和卿卿我我有时还带了一点黄暴的言情小说成长起來的过來人感觉这种观念也对也不对

    你要说读了不健康的读物就一定要受到不良的影响但其实他们那一代人或多或少都是读着这些东西长起來的大多数人都沒成长为反党反社会的变态分子成为反党反社会的变态分子的也不一定就是完全因为受了小说和影视剧的不良影响

    反正安然觉得吧让孩子们知道什么是对的确实很重要但同时让他们知道什么是不对的更重要

    很多家长都只一味的想让孩子处于光明之中黑暗和丑恶永远的隔远在他们的生活之外那感觉就是像把孩子放在一个无菌的环境里如果能放一辈子那当然很好但是现实是孩子总要长大的总要接触社会的事实上哪怕把孩子关在家里他也并不是与社会脱节的他总有一天要接触到阴暗的丑恶的东西那时候毫无抵抗力的他又该怎样面对是手足无措三观塌现感觉幻灭还是沒有抵抗力迅速被感染被同化虽然也可能一直以來的光明教育可以让他一直坚守底线但那种冲击性的痛苦和迷茫却依旧不可避免

    有人说七零末八零初这一代人是最后受着正宗的爱国主义教育成长起來的一代人学校的教育是那样正面和单纯他们从小是看着地道战地雷战学着雷锋唱着“我在马路边捡到一分钱”成长起來的等到出了社会面对残酷的竞争之后心理落差巨大各种迷茫和不适应

    作为这一代人安然虽然觉得这种说法比较极端但她当年刚一入社会也确实是有过比较中二的时候觉得小时候接受的教育都是他、妈、的狗屎可后來她又觉得那些教育本身并沒有错无论是爱国主义教育还是其他在孩子童年的时候给他树立一个正直的三观是很重要的

    但仅仅这样还不够

    还缺失一种类似于生存或是社会的教育让孩子可以更好的融入人群接触社会就像是一只幼年的小兽它的父母总是要一步步的带着他们学习怎样走出家门识别方向认识天敌学习各种逃生技巧捕猎技巧

    在这方面西方似乎做得更早更好一些但我们的应试教育却依然让孩子专注于书本反而于做为人的一些基本性的生存或是自理方面的教育十分欠缺

    所以安然觉得由家长引导着孩子去看到黑暗并沒有什么不好不能简单粗暴的告诉他们这就是黑暗以后你不许那么干而是不仅要告诉他们这些不对的更要告诉他们到底哪里不对有什么样可怕的后果

    ……

    呃好吧一提到看小说的问題安然这只网络小说的死忠粉就有一堆的话要说而对于脑补党來说他们的思路总是无限宽广的造成不能让他们随便发散他们的想法总是拦也拦住的无限远

    安然在自己演讲稿大纲上先写下了“家长”这两个字无论如何在这次交流会中在演讲稿的定位上是要考虑到家长们的接受度说得功利一点首先要讨好他们他们听进去了孩子们才有书可看他们觉得这些书不好不健康不正面不向上哪怕你说得天花乱坠把小朋友们说得如醉如痴那也是屁用不顶还要被某些家长如临大敌的说上一句这些书有“毒”

    其实讨好家长远比讨好儿童更容易讨好大人只要讲一些他们想知道的东西就行了比如某些书很有教育意义某些书的作者很有名某些书曾经感动过那些名人高大上占全了基本大部分的家长也被讨好得差不多了

    至于说这些书是不是真的很有趣……很多家长们给孩子选书并不看重娱乐性或者说娱乐性是被排在第二位的而教育性才是被排在第一位的其他国家的家长怎样是不是也这样安然不知道她沒接触过木有发言权但她知道起码中国的很多家长确实是这样沒错

    你说是功利也好是注重内涵也好反正孩子的兴趣是被放在最末考虑的他们赋予这些儿童读物过多的东西希望读了书之后就可以长得像书的主人公所表现的那样高大上却很少考虑孩子读书也是需要消遣的就像很多影评人一评论商业片就总是攻击人家沒有内涵死也不承认观众花钱买票进电影院的目的就是为了放松能在哈哈一笑的同时受到教育当然也很好但排在第一位的还是哈哈一笑生活已经够糟心的了难道看个电影也非要接受一把再教育大人们可以看各种小说來消遣小朋友们也是有消遣的权利的

    其实安然觉得小朋友真的是更难讨好她深深的敬佩每一位儿童文学作家

    在正常情况下写儿童文学題材的作家都是成年人一个成年人想知道成年人希望看什么会为什么着迷抓住成年人的萌点很容易这个容易是相对的反正安然曾经为了支持自己喜欢的作者一路跑到了作者论坛去围观看到很多作者感叹读者的萌点真的不好抓啊成年人想准确的抓住成年人的萌点都那样的难更何况要准确的抓住儿童的萌点呢

    儿童文学的作家不说一定要长一颗水晶一样的童心但起码是要能知道小盆友在想什么他们更期待看到什么他们为什么而激动而着迷而感动而欢笑

    成年人的眼中孩子们的世界其实很简单非黑即白充满色彩其实回头想想安然觉得自己小时候虽然傻乎乎的但也绝沒有一般成年人想象得那么简单

    儿童文学作家是怎么讨好小盆友的她不管也管不着反正就她肚子这二两醋这辈子下辈子下下辈子估计都成不了什么专业作家尤其是儿童文学作家但是在她的讲演稿里还是要讨好小听众虽说是要让家长们掏钱去买书但最后看书的还是小朋友她可不想有家长在她的推荐后去买了书给小朋友们看结果小朋友根本沒翻就丢到了一边原因竟然是“哼一想到那个阿姨讲的书就想睡觉我才不看呢讨厌”

    虽然这么想是有那么点……嗯“自恋”但若是因为自己的演讲稿的内容过于枯燥虽然讨好了家长们却反而无意中讨了小朋友们的厌那可就是罪过罪过了

    除了定位之外还有就是内容的选择

    虽说主題是儿童文学沒错但儿童文学这个題目有些过大开一门专业课都不嫌多想在半个小时里把问題浓缩的交代清楚又讨得了家长和小朋友的好反正以安然这点可怜巴巴的水平是完全沒有可能的

    所以为了就合她老人家自己的水平尤其是她又是第一次当众演讲沒有什么经验想來想去她决定还是从实际出发从最简单最基础的开始为好不要把題目弄得那么大

    那么用半个小时來讲一本小说

    对于她这种对儿童文学并沒什么深入研究的人來说又有一些过长了

    从实际情况出发她这几天的恶补只能让她谈一谈对某本小说的个人感受写一写外界对这位作家的评价再想办法勾动一下小朋友们的兴趣都是非常浮面的东西沒办法深刻得起來

    而且她也沒忘了江杰云对她建议的初衷不管是对于教师职业的体验还是其他方面的体验总之她就是去学习兼长经验去的和众多家长和儿童读者交流一下读书心得达到这三个基本目标足矣

    深刻上档次神马的不是她的任务和目的

    换句话说你让她半个小时就说一本书她编不出那么多的感想來

    怎么办呢

    安然开始从她打图收馆借回來的那堆儿童图书里翻腾寻找灵感别说她还真让她给想出辙來了

    写一本的读后感不行那就多写几本嘛

    可是多写几本未免就有些东一榔头西一棒子目标太多失去了主題