正文 第1361章 经世致用踪源
目录：三栖特种兵| 作者：人一介| 类别：都市言情
丁善庆这位山长，被麦柯打搅的时候，正在忙。
忙什么呢？
当然就是他一贯所忙的事情。
因为岳麓书院门生众多，在满清朝廷和乡野都是举足轻重，是当代文人的一面旗帜，因此，作为山长，必须把这面旗帜坚持扛下去，而且让它高高飘扬。
如果是和平时代，这个还问题不大，反正大家因循守旧，按部就班就行了。
但是如今，就非常苦难了。
因为什么呢？
因为岳麓书院培养出来的文人，如果成功，必定是岳麓书院的成功，好事都算在岳麓书院的头上。
如果失败呢？这自然也有大部分责任，算在岳麓书院头上。
现在连皇上都在两河战场被打得一败涂地，咸丰自己也靠替身的拼死掩护才得以逃得性命，政治上失败得无以复加，岳麓书院的名声如何能够保全？
但是，别人都能失望，都能放弃，唯独他这个山长不能！
因此，丁善庆力图挽救危局!
扶大厦之将倾，挽狂澜于既倒，那就要付出加倍的努力！
所以，丁善庆格外繁忙。
幸亏他也正是年富力强的时候，一天就是睡三四个小时的觉，也没有干系，照样每天精神抖擞！
不但每天精神饱满，而且保持了一副相当富态的面容。
毕竟忙是忙，可是他不愁吃穿啊！
朝廷给的财政拨款很丰裕不说，他的学生，还真没有几个不是家财万贯的。
不过这些外在条件再好，如果不是他保持一个良好的心态，也会让他瘦骨嶙嶙的！
他是真正的作到了心宽体胖的！
这直接和他的学术素养有关。
宋明以降，程朱理学统治学术界，所有的文人，都是理学生。
理学生的追求，概括来说。就是六个字，叫做“存天理，灭人欲”。
这也是程朱理学的精髓，是一个自称是理学生。而且是真正的理学生的终生追求。
其中存天理的理，就是理学的理，这是理学的名称来源。
而在理的前面，加上一个天字，就说明了这个理。是至高的理，是最终的理，是颠扑不破的理，是永远在那里，却没有几个人能得到能懂得的理。
这样，程朱理学的支持者，毕生的追去，就是要发现和理解这个天理。
至于存天理的存字，是一个非常复杂的动词。
直接的意义，当然是保存。就是一个东西在那里，要加以保护，不能损坏，更不能遗失，当然就别提遗弃了。
但是，这个之前，你得先发现这个天理是什么，然后才能涉及到下一步，如何保存。
程朱理学，最大的贡献。就是不但确定了天理这个追求得目标，而且整理出了一套他们研究出来成果，当作程朱理学的框架和内容，贡献给后人。
当然首先是他们的学生。不管直接的，还是间接的，包括丁善庆。
而程朱理学的“灭人欲”呢，因为和实际世界相联系，就受到了后人的众多诟病。
而这种诟病的原因呢，绝大多数是不懂他们这句话的意思。
就如同秀才遇到兵一样。有理也讲不清的，因为他们根本没有打算和你讲理。
一般的道理都讲不清，何况天理？
即使想讲理，天理这个高深的东西，也不是几个人能懂的！
程朱理学的创始人朱熹、二程就真的懂吗？
如果真懂，他们就不会长篇累牍地试图阐述了！
其实，他们连老子的水平都没有达到！
如果达到了，他们也西出函谷关，杳然人世间了。
这也是为什么后世真正的理学大家，依然把寻找天理当作首要任务了。
而那些僵化的文人，则囿于程朱理学一些现成的东西里，不知道进取。
这种文风，最明显的一个特种就是把全部精力都放在这六个字的后三个字上——灭人欲。
他们这种做法，如果程朱能够出来说话，一定会大怒，拍案而起，痛斥他们的不学无术！
告诉他们这六个字的本来意思是什么！
存天理，灭人欲，说的是天理是天理，不要把人的一些**主导的杂念掺进去！
你掺的人欲越多，存留的天理越少！
都是人欲了，你也就没有天理了！
你知道你们在做什么吗？
你们就是打着红旗反红旗！
口头上在使劲嚷嚷 ““存天理，灭人欲”，实际上做的，却是“存人欲，灭天理”！
因为在实际效果上，你们满满的都是人欲，哪里有半点天理！
所以老百姓直接向苍天申诉“没天理呀！”
你们这些混账，上上下下都让你们得罪
罪尽了！
丁善庆作为一个顶尖学者，自然知道这个真髓，也一直倡导这个真髓，可是问题是，存天理的要求，就必须远离人的一些欲念，这人的欲念都是由人的需求而来！
如果没有人的**、不管人的需求，存那个天理又有什么用呢！
所以必须找到二者直接的桥梁，把二者衔接起来，天理要存，人欲也不能灭！
于是，他经过多年的研究，而且一直和曾国藩探讨，确立了两个治学方针，作为岳麓书院的教学座右铭。
这就是“格物致知”和“经世致用”。
其中格物致知，是存天理的一个原则，也就是穷究事物的原理法则而总结为理性知识。这这个理性知识，就是天理。
‘格物致知‘一词出自《大学》。
格，至也。
物，犹事也。
致，推极也，
知，犹识也。
格物致知是儒家的一个十分重要的哲学概念。
北宋朱熹认为，‘致知在格物者，言欲尽吾之知，在即物而穷其理也。‘
这是朱子对‘格物致知‘最概括、精确的表述。
推极吾之知识，欲其所知无不尽也。
穷至事物之理，欲其极处无不到也。
当然这是朱熹的想当然，天理并非是一个人有了愿望就可以认识的。
但是作为一个原则，去探求那个最终的存在，这个方式还是非常重要的！
最可贵的是，丁善庆把他作为书院的执导原则，全力贯彻遵循！
不过，真正让他尽心竭力的，还是另一个原则。
经世致用！
(未完待续。)
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忙什么呢？
当然就是他一贯所忙的事情。
因为岳麓书院门生众多，在满清朝廷和乡野都是举足轻重，是当代文人的一面旗帜，因此，作为山长，必须把这面旗帜坚持扛下去，而且让它高高飘扬。
如果是和平时代，这个还问题不大，反正大家因循守旧，按部就班就行了。
但是如今，就非常苦难了。
因为什么呢？
因为岳麓书院培养出来的文人，如果成功，必定是岳麓书院的成功，好事都算在岳麓书院的头上。
如果失败呢？这自然也有大部分责任，算在岳麓书院头上。
现在连皇上都在两河战场被打得一败涂地，咸丰自己也靠替身的拼死掩护才得以逃得性命，政治上失败得无以复加，岳麓书院的名声如何能够保全？
但是，别人都能失望，都能放弃，唯独他这个山长不能！
因此，丁善庆力图挽救危局!
扶大厦之将倾，挽狂澜于既倒，那就要付出加倍的努力！
所以，丁善庆格外繁忙。
幸亏他也正是年富力强的时候，一天就是睡三四个小时的觉，也没有干系，照样每天精神抖擞！
不但每天精神饱满，而且保持了一副相当富态的面容。
毕竟忙是忙，可是他不愁吃穿啊！
朝廷给的财政拨款很丰裕不说，他的学生，还真没有几个不是家财万贯的。
不过这些外在条件再好，如果不是他保持一个良好的心态，也会让他瘦骨嶙嶙的！
他是真正的作到了心宽体胖的！
这直接和他的学术素养有关。
宋明以降，程朱理学统治学术界，所有的文人，都是理学生。
理学生的追求，概括来说。就是六个字，叫做“存天理，灭人欲”。
这也是程朱理学的精髓，是一个自称是理学生。而且是真正的理学生的终生追求。
其中存天理的理，就是理学的理，这是理学的名称来源。
而在理的前面，加上一个天字，就说明了这个理。是至高的理，是最终的理，是颠扑不破的理，是永远在那里，却没有几个人能得到能懂得的理。
这样，程朱理学的支持者，毕生的追去，就是要发现和理解这个天理。
至于存天理的存字，是一个非常复杂的动词。
直接的意义，当然是保存。就是一个东西在那里，要加以保护，不能损坏，更不能遗失，当然就别提遗弃了。
但是，这个之前，你得先发现这个天理是什么，然后才能涉及到下一步，如何保存。
程朱理学，最大的贡献。就是不但确定了天理这个追求得目标，而且整理出了一套他们研究出来成果，当作程朱理学的框架和内容，贡献给后人。
当然首先是他们的学生。不管直接的，还是间接的，包括丁善庆。
而程朱理学的“灭人欲”呢，因为和实际世界相联系，就受到了后人的众多诟病。
而这种诟病的原因呢，绝大多数是不懂他们这句话的意思。
就如同秀才遇到兵一样。有理也讲不清的，因为他们根本没有打算和你讲理。
一般的道理都讲不清，何况天理？
即使想讲理，天理这个高深的东西，也不是几个人能懂的！
程朱理学的创始人朱熹、二程就真的懂吗？
如果真懂，他们就不会长篇累牍地试图阐述了！
其实，他们连老子的水平都没有达到！
如果达到了，他们也西出函谷关，杳然人世间了。
这也是为什么后世真正的理学大家，依然把寻找天理当作首要任务了。
而那些僵化的文人，则囿于程朱理学一些现成的东西里，不知道进取。
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你掺的人欲越多，存留的天理越少！
都是人欲了，你也就没有天理了！
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你们就是打着红旗反红旗！
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如果没有人的**、不管人的需求，存那个天理又有什么用呢！
所以必须找到二者直接的桥梁，把二者衔接起来，天理要存，人欲也不能灭！
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这就是“格物致知”和“经世致用”。
其中格物致知，是存天理的一个原则，也就是穷究事物的原理法则而总结为理性知识。这这个理性知识，就是天理。
‘格物致知‘一词出自《大学》。
格，至也。
物，犹事也。
致，推极也，
知，犹识也。
格物致知是儒家的一个十分重要的哲学概念。
北宋朱熹认为，‘致知在格物者，言欲尽吾之知，在即物而穷其理也。‘
这是朱子对‘格物致知‘最概括、精确的表述。
推极吾之知识，欲其所知无不尽也。
穷至事物之理，欲其极处无不到也。
当然这是朱熹的想当然，天理并非是一个人有了愿望就可以认识的。
但是作为一个原则，去探求那个最终的存在，这个方式还是非常重要的！
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