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目录：方老师的婚事| 作者：凡休| 类别：都市言情
初三（3）班的主题班会由班委讨论后定为“雁回岭归来谈感想”。司文金做主持人，方心宁则坐在下面倾听大家的讨论。纪红飞也跟着来到班里，拿个本本认真地做记录。她像是方心宁的影子，总跟在方心宁身后。难怪初三（3）班的所有同学见了她就跟见了方心宁一样，有事找不到自己的班主任，就喜欢向她反应。但她这种虔诚的学习劲头，让方心宁觉得很不自在，仿佛是被人挤压了私密空间，什么时候都不能随意。
司文金先做了个开场白：雁回岭村之行，使我们每个人都产生了不同的感受。看看村里艰苦的环境，看看村民落后的条件，看看刘达强家窘迫的境况，再看看刘妈妈的精神头，身残志坚，一心供儿子上学，刘达强本人也非常有志气，每回考试总是全镇第一名。我就想，我们家庭条件好一些的，不更应该有一个好的成绩吗？可事实往往不是这样。同学们，你的这次雁回岭村之行又有什么想法呢？希望大家不要保守，讲出来，互相做个交流。雁回岭村之行只是个引子，谈什么都可以，放开了谈，最后让方老师给我们再作个总结。
他的鼓动效果不错，大家开始争相发言。
一个说：我终于知道了钱原来是那么难赚，可我平时只知道花钱，并没想过还得靠辛苦的劳动去换。
一个说：穷人的孩子早当家。我家庭条件比较好，玩的东西想要什么有什么，是不是玩物丧志最终导致我的学习成绩不好？
一个说：条件差也未必一定学习好。我有个亲戚，家里很穷，他们家孩子年龄跟我一样大，学习成绩还不如我呢，老是想逃学。说起来，他爸也挣不了几个钱，可就是非让他上学不可，不上就打。父子俩常常这样对峙，不知什么时候能分个胜负，但孩子的学习成绩依然是一天不如一天。
何强说：家庭条件差了，往往出路不多，就只好指望着上学。我家里并不富裕，听何丽华来上学，我是无意中说给了我爸爸。我爸爸说，既然那里条件好，咱也去就是，平时多干一点，再俭省一点，也就有了。我爸爸对我说，只要你好好读书，爸爸就是卖器官也供你。爸爸在我们黑山镇的小煤窑上班，为了多挣些钱，从来不见他休个班。每当我要偷懒的时候，我就会想，爸爸正地下一铲一铲地掏煤，我有什么理由在这里玩？
何丽华说：要说条件，我家在我们村里算好点儿的，爸爸妈妈也最宠我。但是，我发现，我爸爸经常在喝了酒后偷偷地哭。他有时就对我说，我生了仨闺女，连个小子也没有，你两个姐姐上学不中用，你要再上学不中用，我还有什么脸在村里干？这几年村里考上大学的越来越多，爸爸是村支书，经常到各家去贺喜，而自己却没培养出个大学生来，他心里能不急吗？想到这些，我就用功读书，因为我有压力，所以我有动力，而且我也坚信，我不比男孩子差。
最简短的发言当属乔小红，话里还有点禅味呢：一个人成功与否，是个人的造化，与个人努力有关，与家庭条件无关。
等同学们谈完了，方心宁做了最后总结：通过大家的发言，我也学到了不少东西，其一，每个同学都有这么深刻而成熟的思想，这让老师非常高兴。其次，穷人的孩子早当家，人穷往往志不穷。条件好一些，没有苦难的感受，确实不容易对自己的做为产生相应的警惕，不容易对他人产生同情心，甚至耽于眼前的享乐。但我想，我们只要知悉并注意这些不利因素，一切都是可以克服的。我们课本上所学的李白、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等等一些大作家，大都仕途或者生活不顺心，受排斥，遭贬谪，历艰辛。然而，正是这些不幸，磨砺了他们，使他们有了比常人更深刻的思考，从而也有了非凡的作品。“生于忧患，死于安乐”，其实很多伟人都是苦难磨炼出来的。但是，我们家庭条件好，不代表我们失去了成功的机会。富裕了，物质条件好了，离成功的距离应该更近。我相信，只要付出了辛劳，就一定会收获希望。高尔基说过这样一句话：“苦难是一所最好的大学。”今天，我要改一改这句话，作为这次主题班会的结束语：美满富足是一所更好的大学，只要我们时刻用苦难来警醒自己。
快下课了，纪红飞忽然站起身来，说：“方老师，我也有话讲。”方心宁只好示意让她说下去。
纪红飞说：“同学们，你们的活动我一直在参与，说句实在话，我觉得我从中受益匪浅。我上初中那会儿，也只不过是一天一天平平淡淡地过，谈不上什么学习的动力，有点儿困难就吓怕了，就丧气好多天。可是今天，我通过这项活动才真正明白，人不能惧怕困难，有时候，创造困难也要前进……”
纪红飞说得很激动。她倒成了主角，连何丽华也给了她一些掌声。
会后，方心宁把班会的主要内容整理下来，去交给校长。
那马华跟着纪红飞来到办公室里，哭丧着脸。
纪红飞问道：“小男孩，又怎么了？”
马华说：“你给我的那名片，我给人家打电话了，可她把我骂了一顿。我说我是马华，她就给了我一个字……”
纪红飞问：“什么字？”
马华说：“滚!”
纪红飞就要反脸，可见对方并不是饶着弯地骂人，就长长地吐了口气，说道：“这里头肯定是有误会了，去给人家道歉，啊，必须去，听见没有？”马华“嗯”了一声。
在校长办公室里，程校长见方心宁来了，说：“我正要去告诉你，有人在教育局把我们告了。”方心宁问：“告我们？我们能有什么可告的？”程校长说：“告我们擅自搞集体户外活动，没有上报教育局，还说我们在活动中，鼓动学生给自己的亲戚捐款。罪状列了不少条。”
给方心宁明白，程校长所说的“我们”，其实就是他方心宁。
“说给谁的亲戚捐款？”方心宁问。
“说刘达强是潘念刚的亲戚，”程校长说，“这给了我们一个信号，说明我们内部有人捣乱。我们以后做事要更加谨慎，三思而后行。”
程校长看了方心宁的报告很是赞赏。可以看出，结果很合他的心意。
可是，到底是谁在背后捣乱呢？但无论如何，从雁回岭村归来后，初三（3）班的班风发生了极大的变化。
让人告了也值啊!
负责政教工作的潘念刚，最先从纪红飞那里了解到这些情况，就去找程校长，商量推广游学活动。程校长说：“目前我们学校刚刚成立，还不适合搞很多这样的活动。求安定吧。”潘念刚说：“方心宁的合作教学也不错，完全可以在泰云推广。这些天，他的课我听了不少。”程校长说：“这我也知道，但推广还谈不上。他的课改是不错，但未必成熟，更何况不同的老师，可能适合不同的授课方法。我向来反对搞形式主义，任何事情都不能搞一刀切。愿意学习学习的，你们就自己去跟他探讨，搞成运动，反而不美。”潘念刚说：“方心宁虽然年轻，却是个不可多得的人才呀。”程校长说：“噢，是吗？”潘念刚说：“我说这话，可不是冲着他是你的学生。”程校长微笑着说：“我们不能随便树一个形象，就像不能随便贬低一个人一样。先让时间去评判吧。”
司文金先做了个开场白：雁回岭村之行，使我们每个人都产生了不同的感受。看看村里艰苦的环境，看看村民落后的条件，看看刘达强家窘迫的境况，再看看刘妈妈的精神头，身残志坚，一心供儿子上学，刘达强本人也非常有志气，每回考试总是全镇第一名。我就想，我们家庭条件好一些的，不更应该有一个好的成绩吗？可事实往往不是这样。同学们，你的这次雁回岭村之行又有什么想法呢？希望大家不要保守，讲出来，互相做个交流。雁回岭村之行只是个引子，谈什么都可以，放开了谈，最后让方老师给我们再作个总结。
他的鼓动效果不错，大家开始争相发言。
一个说：我终于知道了钱原来是那么难赚，可我平时只知道花钱，并没想过还得靠辛苦的劳动去换。
一个说：穷人的孩子早当家。我家庭条件比较好，玩的东西想要什么有什么，是不是玩物丧志最终导致我的学习成绩不好？
一个说：条件差也未必一定学习好。我有个亲戚，家里很穷，他们家孩子年龄跟我一样大，学习成绩还不如我呢，老是想逃学。说起来，他爸也挣不了几个钱，可就是非让他上学不可，不上就打。父子俩常常这样对峙，不知什么时候能分个胜负，但孩子的学习成绩依然是一天不如一天。
何强说：家庭条件差了，往往出路不多，就只好指望着上学。我家里并不富裕，听何丽华来上学，我是无意中说给了我爸爸。我爸爸说，既然那里条件好，咱也去就是，平时多干一点，再俭省一点，也就有了。我爸爸对我说，只要你好好读书，爸爸就是卖器官也供你。爸爸在我们黑山镇的小煤窑上班，为了多挣些钱，从来不见他休个班。每当我要偷懒的时候，我就会想，爸爸正地下一铲一铲地掏煤，我有什么理由在这里玩？
何丽华说：要说条件，我家在我们村里算好点儿的，爸爸妈妈也最宠我。但是，我发现，我爸爸经常在喝了酒后偷偷地哭。他有时就对我说，我生了仨闺女，连个小子也没有，你两个姐姐上学不中用，你要再上学不中用，我还有什么脸在村里干？这几年村里考上大学的越来越多，爸爸是村支书，经常到各家去贺喜，而自己却没培养出个大学生来，他心里能不急吗？想到这些，我就用功读书，因为我有压力，所以我有动力，而且我也坚信，我不比男孩子差。
最简短的发言当属乔小红，话里还有点禅味呢：一个人成功与否，是个人的造化，与个人努力有关，与家庭条件无关。
等同学们谈完了，方心宁做了最后总结：通过大家的发言，我也学到了不少东西，其一，每个同学都有这么深刻而成熟的思想，这让老师非常高兴。其次，穷人的孩子早当家，人穷往往志不穷。条件好一些，没有苦难的感受，确实不容易对自己的做为产生相应的警惕，不容易对他人产生同情心，甚至耽于眼前的享乐。但我想，我们只要知悉并注意这些不利因素，一切都是可以克服的。我们课本上所学的李白、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等等一些大作家，大都仕途或者生活不顺心，受排斥，遭贬谪，历艰辛。然而，正是这些不幸，磨砺了他们，使他们有了比常人更深刻的思考，从而也有了非凡的作品。“生于忧患，死于安乐”，其实很多伟人都是苦难磨炼出来的。但是，我们家庭条件好，不代表我们失去了成功的机会。富裕了，物质条件好了，离成功的距离应该更近。我相信，只要付出了辛劳，就一定会收获希望。高尔基说过这样一句话：“苦难是一所最好的大学。”今天，我要改一改这句话，作为这次主题班会的结束语：美满富足是一所更好的大学，只要我们时刻用苦难来警醒自己。
快下课了，纪红飞忽然站起身来，说：“方老师，我也有话讲。”方心宁只好示意让她说下去。
纪红飞说：“同学们，你们的活动我一直在参与，说句实在话，我觉得我从中受益匪浅。我上初中那会儿，也只不过是一天一天平平淡淡地过，谈不上什么学习的动力，有点儿困难就吓怕了，就丧气好多天。可是今天，我通过这项活动才真正明白，人不能惧怕困难，有时候，创造困难也要前进……”
纪红飞说得很激动。她倒成了主角，连何丽华也给了她一些掌声。
会后，方心宁把班会的主要内容整理下来，去交给校长。
那马华跟着纪红飞来到办公室里，哭丧着脸。
纪红飞问道：“小男孩，又怎么了？”
马华说：“你给我的那名片，我给人家打电话了，可她把我骂了一顿。我说我是马华，她就给了我一个字……”
纪红飞问：“什么字？”
马华说：“滚!”
纪红飞就要反脸，可见对方并不是饶着弯地骂人，就长长地吐了口气，说道：“这里头肯定是有误会了，去给人家道歉，啊，必须去，听见没有？”马华“嗯”了一声。
在校长办公室里，程校长见方心宁来了，说：“我正要去告诉你，有人在教育局把我们告了。”方心宁问：“告我们？我们能有什么可告的？”程校长说：“告我们擅自搞集体户外活动，没有上报教育局，还说我们在活动中，鼓动学生给自己的亲戚捐款。罪状列了不少条。”
给方心宁明白，程校长所说的“我们”，其实就是他方心宁。
“说给谁的亲戚捐款？”方心宁问。
“说刘达强是潘念刚的亲戚，”程校长说，“这给了我们一个信号，说明我们内部有人捣乱。我们以后做事要更加谨慎，三思而后行。”
程校长看了方心宁的报告很是赞赏。可以看出，结果很合他的心意。
可是，到底是谁在背后捣乱呢？但无论如何，从雁回岭村归来后，初三（3）班的班风发生了极大的变化。
让人告了也值啊!
负责政教工作的潘念刚，最先从纪红飞那里了解到这些情况，就去找程校长，商量推广游学活动。程校长说：“目前我们学校刚刚成立，还不适合搞很多这样的活动。求安定吧。”潘念刚说：“方心宁的合作教学也不错，完全可以在泰云推广。这些天，他的课我听了不少。”程校长说：“这我也知道，但推广还谈不上。他的课改是不错，但未必成熟，更何况不同的老师，可能适合不同的授课方法。我向来反对搞形式主义，任何事情都不能搞一刀切。愿意学习学习的，你们就自己去跟他探讨，搞成运动，反而不美。”潘念刚说：“方心宁虽然年轻，却是个不可多得的人才呀。”程校长说：“噢，是吗？”潘念刚说：“我说这话，可不是冲着他是你的学生。”程校长微笑着说：“我们不能随便树一个形象，就像不能随便贬低一个人一样。先让时间去评判吧。”
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