第四十三章 “1911”教学法诞生
目录：重生之神级实习老师| 作者：等出墙的红杏| 类别：都市言情
“好，上课!”陈铭和纳兰若亲热了一会儿后陪着纳兰若吃过午饭休息了一个小时后踏着铃声走进教室，看着台下坐满的学生很是开心。
“起立!”
“老师好!”
“大家好!请坐!嗯，天气越来越热了，以后中午休息半小时或一小时。这样你们下午上课不容易打瞌睡，另外就是精神头足!好了，课前十分钟大家回忆一下上次课的内容或你们有什么疑问可以提问。
接下来我们进入今天的下一个环节大概用30分钟讲解写作技巧，最后十分钟我们来进行温故知新!(额，因为教学方法可能课堂时间和现实有区别)好了，现在开始吧!
李秋雨你出来一下，我有点事情和你说，其他人自己复习回忆，可以讨论但是注意控制声量!”陈铭打算按照自己的“1911”教学计划来规范课程，二班就先作为一个试点。
“1911”是陈铭根据自己的一些教育上见解和神级老师攻防系统提供的一些思路最近两天总结出来的心教育方法。
第一个“1”指的是课前用1—10分钟让学生对之前的知识点进行复习巩固。
“9”指的是课堂上老师要多用一些例子或小故事(笑话等大概九个一节课)来加强学生的注意力，增强学生的听课效率和学习兴趣。
第二个“1”是希望每节课最后拿出10分钟来组队用自己的话互相复述今天所学内容，这样可以加强学生的语言组织能力，能够活学活用。最后一个“1”是指，下课前用1—10分钟时间给学生来温故知新，回忆今天所学内容。最后再有老师来点评总结。这样让学生对知识的记忆更深刻，效率更高!
“哇塞，老师找班长不会是商量我们出去玩的事情吧?!”
“咦，李秋雨今天感觉有点怪呢!你住有没有啊，老师叫她的时候她脸有些红呢?是不是有什么情况啊?”
“嗯，小爷闭眼一算，可能是她给老师写情书什么的了吧?”
“我去，你真敢想啊!还情书?你怎么不说是直接表白啊，你丫再敢诽谤老子的女神，老子和你拼命!”
.......
“陈老师，我......我对不起你!嗯，谢谢!”李秋雨扭捏的抬头看了陈铭的侧面一眼后急忙低头用差不多只有自己能听清的声音小声道，还好陈铭因为完美体药剂对体质改善后听力大大提高。
“咳咳，那个秋雨啊你是我的学生，你有困难应该找我，而我作为老师能帮忙的肯定是不容置疑的!什么谢谢就不用了，你只要安心学习九号了......
对了，今天叫你出来是让你下课后将我复印的资料发给参加辩论比赛的同学，有时间组织大家讨论总结一下比赛的方案，这一块我就交给你了，你办事我还是放心的!”陈铭有些哭笑不得的看着这个之前还一副天老大地老二的女孩子，竟然如此羞涩，果真有些百变女王的潜质啊!
“好的，陈老师放心我们一定会将小矮子打回老家去!”一说到辩论赛的事情，李秋雨一下子抬起头一脸自信的道，他已经通过黑客的强大了解了一些小矮子这次派来的学生的情况，她已经初步制定了一套方案，只需要找人合计合计就可以了。
“哦，这么自信?!哈哈哈......好，这样我就放心了!你就放手去做吧，有什么需要帮忙的给我打电话!
嗯，另外你和马耀天、王昆仑他们几个一起讨论制定一个夏令营活动计划。期中考结束后我找王校长签字就可以组织去玩了!”陈铭看着李秋雨再次变得自信慢慢，一副睿智的样子高兴的道，他喜欢用人不疑疑人不用，所以不会去问她为什么如此自信。
李秋雨本来还打算等陈铭问她原因好好表现一下，改观一下她在陈铭心目中的地位呢!可是.......她有些失望，不过见陈铭对自己的信任，她心里更多的还是对自己的自责......
“呵呵呵，好了不要多想，你要知道人非圣贤孰能无过!我还是很看好你的能力和人品的，有什么想法多喝同学和朋友交流，要知道三个臭皮匠赛过诸葛亮.....
好了不要想太多，你现在的主要是任务就是学好知识，玩好、做好自己的本职工作!加油，我看好你呦!”陈铭好像知道她想什么一样，走上前轻轻的拍了拍她的肩膀，一脸有深意的对她。
陈铭的善解人意让李秋雨再次感动，或许我们对那些给我们震撼的行为会感动，但是却没有这种润物无声的小感动更加刻骨铭心.....
“嗯，我知道了......”李秋雨点点头哽咽的说了几个字急忙转身跑会了教室，快到教师门口的时候，按下心中的激动和羞涩，深呼吸几次后才红着眼睛进了教室.....
“你看看，李秋雨眼睛有些红呢?你说会不会是陈老师批评她了啊?我.....”
“你妹和我同在，你给老子滚远一点!你看见陈老师什么时候黑着脸骂过人啊?我你太阳的，再说了李秋雨才来上课三天怎么会和陈老师有冲突，自古二楼多傻b，不解释......”
“嗯咳，怎么你们几个是不是再说我坏话啊?好了时间到了，都停下来吧!刚才我找我们班长大人主要是讨论了一下和矮子们的比赛的事宜和之后游玩的事情，你们这些小屁孩年纪不大想法太太多啊!尤其是你们几个，下去给我写一千字的检讨......
好了，废话不多说!今天我们来讲解一下写作方法，大家知道我们常用的写作手法有哪些么?”陈铭一脸笑容的看着班里的同学，将找李秋雨的事说了一下，所谓人言可畏，他可不希望自班里有什么风言风语。
“老师，我知道有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应等!”学习委员赵梦如在陈铭话音落下就举手回答道。
“很好啊，还有没有补充的?”
“老师，还有表达方式、修辞手法、表现手法等!”马耀天也举手站起来补充道。
“嗯，很好!那么我来说一说。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔照应、托物言志、
白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。修辞手法包含：比喻、拟人、夸张、排比......
嗯，大概就是这些。其他的一些想要了解的同学可以自己去查资料，我们写作时最常用的差不多就这些了。那么，我们在平时经常写的文体有记叙文、议论文、说明文、小说、寓言等几种。我们在写作过程中，第一段经常用的是开门见山，表面论点......”陈铭用了20分钟将写作方法和技巧大概的介绍了一下，然后让学生根据自己的讲解，随心写一段话然后互相讨论......
“好了大家都停下!今天的课就到此，下去后根据今天所讲的内容自己写一篇文章发布到网上或校刊去，老样子获奖的给一分!记住知识只有自己学到才是自己的!
好，下课!”陈铭潇洒的挥挥手走下讲台不带走一片灰尘，他今天事很多一会儿还要更新小说，然后去买菜晚上帮纳兰若做饭。有家的男人日子就是充实幸福啊!
“起立!”
“老师好!”
“大家好!请坐!嗯，天气越来越热了，以后中午休息半小时或一小时。这样你们下午上课不容易打瞌睡，另外就是精神头足!好了，课前十分钟大家回忆一下上次课的内容或你们有什么疑问可以提问。
接下来我们进入今天的下一个环节大概用30分钟讲解写作技巧，最后十分钟我们来进行温故知新!(额，因为教学方法可能课堂时间和现实有区别)好了，现在开始吧!
李秋雨你出来一下，我有点事情和你说，其他人自己复习回忆，可以讨论但是注意控制声量!”陈铭打算按照自己的“1911”教学计划来规范课程，二班就先作为一个试点。
“1911”是陈铭根据自己的一些教育上见解和神级老师攻防系统提供的一些思路最近两天总结出来的心教育方法。
第一个“1”指的是课前用1—10分钟让学生对之前的知识点进行复习巩固。
“9”指的是课堂上老师要多用一些例子或小故事(笑话等大概九个一节课)来加强学生的注意力，增强学生的听课效率和学习兴趣。
第二个“1”是希望每节课最后拿出10分钟来组队用自己的话互相复述今天所学内容，这样可以加强学生的语言组织能力，能够活学活用。最后一个“1”是指，下课前用1—10分钟时间给学生来温故知新，回忆今天所学内容。最后再有老师来点评总结。这样让学生对知识的记忆更深刻，效率更高!
“哇塞，老师找班长不会是商量我们出去玩的事情吧?!”
“咦，李秋雨今天感觉有点怪呢!你住有没有啊，老师叫她的时候她脸有些红呢?是不是有什么情况啊?”
“嗯，小爷闭眼一算，可能是她给老师写情书什么的了吧?”
“我去，你真敢想啊!还情书?你怎么不说是直接表白啊，你丫再敢诽谤老子的女神，老子和你拼命!”
.......
“陈老师，我......我对不起你!嗯，谢谢!”李秋雨扭捏的抬头看了陈铭的侧面一眼后急忙低头用差不多只有自己能听清的声音小声道，还好陈铭因为完美体药剂对体质改善后听力大大提高。
“咳咳，那个秋雨啊你是我的学生，你有困难应该找我，而我作为老师能帮忙的肯定是不容置疑的!什么谢谢就不用了，你只要安心学习九号了......
对了，今天叫你出来是让你下课后将我复印的资料发给参加辩论比赛的同学，有时间组织大家讨论总结一下比赛的方案，这一块我就交给你了，你办事我还是放心的!”陈铭有些哭笑不得的看着这个之前还一副天老大地老二的女孩子，竟然如此羞涩，果真有些百变女王的潜质啊!
“好的，陈老师放心我们一定会将小矮子打回老家去!”一说到辩论赛的事情，李秋雨一下子抬起头一脸自信的道，他已经通过黑客的强大了解了一些小矮子这次派来的学生的情况，她已经初步制定了一套方案，只需要找人合计合计就可以了。
“哦，这么自信?!哈哈哈......好，这样我就放心了!你就放手去做吧，有什么需要帮忙的给我打电话!
嗯，另外你和马耀天、王昆仑他们几个一起讨论制定一个夏令营活动计划。期中考结束后我找王校长签字就可以组织去玩了!”陈铭看着李秋雨再次变得自信慢慢，一副睿智的样子高兴的道，他喜欢用人不疑疑人不用，所以不会去问她为什么如此自信。
李秋雨本来还打算等陈铭问她原因好好表现一下，改观一下她在陈铭心目中的地位呢!可是.......她有些失望，不过见陈铭对自己的信任，她心里更多的还是对自己的自责......
“呵呵呵，好了不要多想，你要知道人非圣贤孰能无过!我还是很看好你的能力和人品的，有什么想法多喝同学和朋友交流，要知道三个臭皮匠赛过诸葛亮.....
好了不要想太多，你现在的主要是任务就是学好知识，玩好、做好自己的本职工作!加油，我看好你呦!”陈铭好像知道她想什么一样，走上前轻轻的拍了拍她的肩膀，一脸有深意的对她。
陈铭的善解人意让李秋雨再次感动，或许我们对那些给我们震撼的行为会感动，但是却没有这种润物无声的小感动更加刻骨铭心.....
“嗯，我知道了......”李秋雨点点头哽咽的说了几个字急忙转身跑会了教室，快到教师门口的时候，按下心中的激动和羞涩，深呼吸几次后才红着眼睛进了教室.....
“你看看，李秋雨眼睛有些红呢?你说会不会是陈老师批评她了啊?我.....”
“你妹和我同在，你给老子滚远一点!你看见陈老师什么时候黑着脸骂过人啊?我你太阳的，再说了李秋雨才来上课三天怎么会和陈老师有冲突，自古二楼多傻b，不解释......”
“嗯咳，怎么你们几个是不是再说我坏话啊?好了时间到了，都停下来吧!刚才我找我们班长大人主要是讨论了一下和矮子们的比赛的事宜和之后游玩的事情，你们这些小屁孩年纪不大想法太太多啊!尤其是你们几个，下去给我写一千字的检讨......
好了，废话不多说!今天我们来讲解一下写作方法，大家知道我们常用的写作手法有哪些么?”陈铭一脸笑容的看着班里的同学，将找李秋雨的事说了一下，所谓人言可畏，他可不希望自班里有什么风言风语。
“老师，我知道有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应等!”学习委员赵梦如在陈铭话音落下就举手回答道。
“很好啊，还有没有补充的?”
“老师，还有表达方式、修辞手法、表现手法等!”马耀天也举手站起来补充道。
“嗯，很好!那么我来说一说。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔照应、托物言志、
白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。修辞手法包含：比喻、拟人、夸张、排比......
嗯，大概就是这些。其他的一些想要了解的同学可以自己去查资料，我们写作时最常用的差不多就这些了。那么，我们在平时经常写的文体有记叙文、议论文、说明文、小说、寓言等几种。我们在写作过程中，第一段经常用的是开门见山，表面论点......”陈铭用了20分钟将写作方法和技巧大概的介绍了一下，然后让学生根据自己的讲解，随心写一段话然后互相讨论......
“好了大家都停下!今天的课就到此，下去后根据今天所讲的内容自己写一篇文章发布到网上或校刊去，老样子获奖的给一分!记住知识只有自己学到才是自己的!
好，下课!”陈铭潇洒的挥挥手走下讲台不带走一片灰尘，他今天事很多一会儿还要更新小说，然后去买菜晚上帮纳兰若做饭。有家的男人日子就是充实幸福啊!
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