正文 第017章 ：职前培训
目录：我真的是语文老师| 作者：A| 类别：散文诗词
当孙平和郭奕最后一次以学生身份享受完暑假之后，他们身为教师的职前培训也开始了。因为假期而懒散惯了的身体被闹钟闹醒的时候，孙平还有一肚子起床气。仿佛是知道自己会拖拉一般，郭奕已经从他的卧室赶到孙平的卧室将他拖到盥洗室去洗漱了。好在主卧的盥洗室本身就是为夫妻两个人设计的，暂时让孙平和郭奕一起用也不显得拥挤。
洗漱完之后，孙平也清醒了许多，然后两人稍微用保养品捯饬了一下。虽然两个人还年轻，但是保湿、隔离和防晒还是要做一下的。如果不是郭奕的身材差孙平太多，孙平倒是不介意和郭奕一起分享他衣帽间里的那些品牌衣服。不过好在西桥中学给的签字金挺丰厚，郭奕也买了几套二线品牌的正装。
没办法，震旦国的老师是享受极高的待遇，故而民众对老师的“师表”也要求非常严格。尤其是某些重点中学，连休闲一点的衣服都不允许，必须是非常正式的三件套正装。亏得大部分学校都有空调，要不然这一身非让老师们热昏过去不可。郭奕准备的早餐依旧是牛奶、肉包和鸡蛋，简单却富有营养。
吃完早餐之后，自然是孙平先开车将郭奕送到西桥中学。然后自己再开回四中。向门卫展示了自己的出入证之后，孙平得以将车开进学校内部的停车场。
在停车场，孙平居然非常幸运地碰见了正从宝马315上下来而的边俊明。原本边俊明还好奇今天是哪位老师居然开得起路虎揽胜，当他看到是孙平从车上下来的时候，顿时脸都气红了。孙平虽然看到了边俊明，但是联想到面试时的不愉快经验，所以他也懒得和他打招呼。
按照学校的通知，孙平在行政楼三楼知道了职前培训教室。
今年四中总共录取了三十名老师，其中十二人为刚毕业的准老师。而头一周的基础培训课程就是针对这些准老师的，余下的十八位正式老师要在下周才来一起参加培训。孙平走进教室的时候，发现自己是第三个到的。在签到表上写下自己的名字之后，孙平走到了狄娜的身边坐下。除了狄娜之外，还有一个表情肃穆的年轻男老师也在教室里端坐着。
狄娜低声道：“他叫倪鹤，北方师范大学人文学院毕业。他和你一样，拿的也是甲甲等的教师资格证。”
听完狄娜的介绍，孙平多看了那个男生一眼。他脸上带着典型北方人的相貌特征，面部轮廓明显，同时五官比南方人立体许多，因此整体样貌看上去要硬朗一些。北方师范大学和江南师范大学一样是全国十大师范大学之一，只是北方师范大学排名第二，而江南师范大学只是吊车尾罢了。单从学校出身来说，恐怕只有郭奕那小子的燕京师范大学才能更胜一筹。
不过孙平也没有多说什么，而很快边俊明也进来了。此时狄娜也小声介绍了下边俊明，不过孙平已经知道边俊明的最大依仗就是他那个身为桃江市教委副主席兼督学的舅舅。没过多久，十二位准老师都到齐了。
因为培训老师还没到，再加上大家都是刚毕业的年轻人，于是大家就开始攀谈起来。孙平此时也大概了解了下大家，语文老师这块只有自己、倪鹤、边俊明和江北师范大学毕业的曾琼华；数学老师则有狄娜、蒋建波和付德华；物理老师有史红珍和韩阳文；化学老师有万鹏程和姜玉阳；历史老师则有杨哲丽。这里面学历吃亏点的就是边俊明、狄娜和杨哲丽，其他都是师范大学毕业的。
就在大家彼此试探对方的时候，一个微微谢顶的矮个子老师走了进来。大家立刻起立欢迎，直到他示意大家坐下。不得不说，教师这个职业恐怕是震旦国所有职业里唯一还对“前后辈”制度还非常尊重和看重的。
矮个子老师用目光扫了大家一眼之后，满意地点点头，说道：“我叫方斌，是桃江四中教务处的副主任，同时也是桃江四中高三年级组组长和数学教研组族长。这次受学校的委托，对各位新入职的同事们进行职前培训。我们职前培训的内容其实很简单，一方面是帮助大家尽快适应老师这个职业，另一方面就是培养大家对桃江四中的认同感。
首先，大家都知道教师是本国乃至国际上最受尊重的职业之一，但同时大家也知道这个职业背后的压力和责任。一名优秀的教师不仅应该拥有专业的知识和突出的教育能力，同时还要有优秀的心理辅导能力和一定的法律知识。我希望大家在这两周的时间里再次熟读《教师法》、《教师执业管理办法》和《教师道德自律条款》，这对你们非有非常非常重要的帮助。
其次，我还要宣讲本校对老师的一些管理要求。比如，本校严禁教师对学生采用体罚。本校认可的处罚方式包括：逐出教室、留堂劳动、停课反省和开除。其中老师可以使用的是前两种方法，后两种方法必须由教师向教导处提出申请，最后由教导处宣布处罚；尤其是开除，还必须经由校长批准方可执行。
同时我也知道大家和我们的学生年纪其实相差不大，我们鼓励老师和学生保持适当的师生关系或成为更亲密一点的朋友，教学相长是我们乐意看到的。但是任何超出师生或朋友的不伦关系将会受到本校教师道德委员会的调查，同时你们的学生也可以就你们的不恰当行为向该委员会投诉。我希望大家明白的是，该委员会的权力甚至凌驾于校长之上，一旦他们做出最终决议，校长只有签字同意的权力。因此我希望大家不要在本校做出任何不符合你们教师身份的事情。”
和地球上的老师相比，震旦国的相关规定还是保护了“师道尊严”。虽然严禁教师体罚学生，但是教师是可以驱逐学生的。无论是逐出课堂还是留堂劳动，这都是要计入学生道德档案，最后对学生的升学和就业，乃至未来信用档案都是有影响的。除非做出处罚的老师主动消除记录，否则这些记录就要跟随一生。
不过同样的，震旦国对于师生恋这样的不伦行为处罚更为严重。一旦认定，当事教师除了会被永久剥夺教师资格之外，还会遭受到地方检察官办公室的刑事调查；如果师生之间有性|行|为的话，那么当事教师一律会被按照强|奸罪起诉，而且最后入刑的几率几乎是百分百。
而且相对于地球上的老师，震旦国的老师要求更高。除了专业能力和教育能力之外，老师还要求有基本的急救知识、初级的心理教育能力和紧急避险能力。同时《教师道德自律条款》更是明文规定，在遭遇紧急危险的时候，教师不得抛弃自己的学
生而独自逃生，否则就是按照故意伤害或一般杀人罪入刑。
当然，如果学生或学生家长胆敢对老师进行人身攻击或伤害的话，震旦国的《刑法》里唯二的肉刑处罚“掌嘴”和“鞭刑”就是为此准备的。尤其是还规定了，如果是学生受此两刑，必须是在封闭环境内的全校大会上举行；而如果是非学生的成年人受此刑，那基本是在周末公开处罚。因此不仅要遭受身体上的处罚，更要遭受精神上的二次处罚。
然后方斌还介绍了四中的一些部门设置，比如有服务学生的学生处，学生处除了管理学生档案之外，还有导师和心理辅导师。这也是震旦国的独特设置，心理辅导师为学生提供心理辅导；而导师则是帮助学生规划课业和提供一些未来升学建议。而负责对学生进行奖惩的则是教导处。
而老师这边则统一归教务处管理，但是还有教师道德委员会负责监督教师。此外就是每个年级组和每科目教研组都有一个组长，负责协调本组教师工作等等。
教师除了上课和批改作业之外，其实就没有特别的工作了。因为学生们的日常管理有导师负责，而寄宿生则还有生活老师帮忙管理。所以老师们只需要对学生的成绩负责，相对轻松一些。每个教师都有一个学校派发的电子邮箱，便于学生和老师联系。
方斌说到这里的时候，警告道：“我们不鼓励老师将自己的message、chat或手机号码留给学生，和学生联系请尽量使用学校的公共电子邮箱服务。如果日后有什么纠纷，便于我们学校的律师出面搜集证据。”
连续一周的培训课，让孙平总算是对震旦国的教师一职有了更充分的认识。震旦国的教师职位一方面接近于地球上的西方国家，即是一个很纯粹的职业岗位；但同时又保留了东方国家的一些师道尊严之类的东西在里面。如果不是有方斌这个大前辈深入浅出的讲解，孙平还没有那么容易理解。就在方斌宣布第一周培训结束之后，孙平就听到自己脑海里许久没有动静的系统声音响了起来。
孙平在开车前往西桥接郭奕的时候，顺便将系统面板掉了出来。发现在任务栏那里，多出一行字来，“恭喜宿主完成实习老师的入职培训，为了表扬宿主的认真学习态度，特奖励实习老师大礼包一份。请问是否现在开启？”
孙平选择开启之后，发现是两个技能和一个道具。
“恭喜宿主获得智慧光环和健康光环，以上技能均为被动技能，技能发动不消耗游戏币；同时本技能可以升级，升级需要消耗游戏币。智慧光环仅限宿主所教授班级使用，每节课可以提升班级学生智商的1%；如学生对老师不信任或排斥，效果会降低。健康光环可对宿主所教授班级或生活家庭成员使用，可降低这些成员罹患疾病的几率或提高他们康复的速度；在脱离宿主光环之后，庇护作用会逐渐减少直至消失。
恭喜宿主获得道具，超级教鞭一个。当宿主使用该教鞭时，可以提高学生对你的服从度和专注度，具体效果视学生不同而有所不同。本教鞭可升级，升级条件详见该道具说明。”
未完待续……
洗漱完之后，孙平也清醒了许多，然后两人稍微用保养品捯饬了一下。虽然两个人还年轻，但是保湿、隔离和防晒还是要做一下的。如果不是郭奕的身材差孙平太多，孙平倒是不介意和郭奕一起分享他衣帽间里的那些品牌衣服。不过好在西桥中学给的签字金挺丰厚，郭奕也买了几套二线品牌的正装。
没办法，震旦国的老师是享受极高的待遇，故而民众对老师的“师表”也要求非常严格。尤其是某些重点中学，连休闲一点的衣服都不允许，必须是非常正式的三件套正装。亏得大部分学校都有空调，要不然这一身非让老师们热昏过去不可。郭奕准备的早餐依旧是牛奶、肉包和鸡蛋，简单却富有营养。
吃完早餐之后，自然是孙平先开车将郭奕送到西桥中学。然后自己再开回四中。向门卫展示了自己的出入证之后，孙平得以将车开进学校内部的停车场。
在停车场，孙平居然非常幸运地碰见了正从宝马315上下来而的边俊明。原本边俊明还好奇今天是哪位老师居然开得起路虎揽胜，当他看到是孙平从车上下来的时候，顿时脸都气红了。孙平虽然看到了边俊明，但是联想到面试时的不愉快经验，所以他也懒得和他打招呼。
按照学校的通知，孙平在行政楼三楼知道了职前培训教室。
今年四中总共录取了三十名老师，其中十二人为刚毕业的准老师。而头一周的基础培训课程就是针对这些准老师的，余下的十八位正式老师要在下周才来一起参加培训。孙平走进教室的时候，发现自己是第三个到的。在签到表上写下自己的名字之后，孙平走到了狄娜的身边坐下。除了狄娜之外，还有一个表情肃穆的年轻男老师也在教室里端坐着。
狄娜低声道：“他叫倪鹤，北方师范大学人文学院毕业。他和你一样，拿的也是甲甲等的教师资格证。”
听完狄娜的介绍，孙平多看了那个男生一眼。他脸上带着典型北方人的相貌特征，面部轮廓明显，同时五官比南方人立体许多，因此整体样貌看上去要硬朗一些。北方师范大学和江南师范大学一样是全国十大师范大学之一，只是北方师范大学排名第二，而江南师范大学只是吊车尾罢了。单从学校出身来说，恐怕只有郭奕那小子的燕京师范大学才能更胜一筹。
不过孙平也没有多说什么，而很快边俊明也进来了。此时狄娜也小声介绍了下边俊明，不过孙平已经知道边俊明的最大依仗就是他那个身为桃江市教委副主席兼督学的舅舅。没过多久，十二位准老师都到齐了。
因为培训老师还没到，再加上大家都是刚毕业的年轻人，于是大家就开始攀谈起来。孙平此时也大概了解了下大家，语文老师这块只有自己、倪鹤、边俊明和江北师范大学毕业的曾琼华；数学老师则有狄娜、蒋建波和付德华；物理老师有史红珍和韩阳文；化学老师有万鹏程和姜玉阳；历史老师则有杨哲丽。这里面学历吃亏点的就是边俊明、狄娜和杨哲丽，其他都是师范大学毕业的。
就在大家彼此试探对方的时候，一个微微谢顶的矮个子老师走了进来。大家立刻起立欢迎，直到他示意大家坐下。不得不说，教师这个职业恐怕是震旦国所有职业里唯一还对“前后辈”制度还非常尊重和看重的。
矮个子老师用目光扫了大家一眼之后，满意地点点头，说道：“我叫方斌，是桃江四中教务处的副主任，同时也是桃江四中高三年级组组长和数学教研组族长。这次受学校的委托，对各位新入职的同事们进行职前培训。我们职前培训的内容其实很简单，一方面是帮助大家尽快适应老师这个职业，另一方面就是培养大家对桃江四中的认同感。
首先，大家都知道教师是本国乃至国际上最受尊重的职业之一，但同时大家也知道这个职业背后的压力和责任。一名优秀的教师不仅应该拥有专业的知识和突出的教育能力，同时还要有优秀的心理辅导能力和一定的法律知识。我希望大家在这两周的时间里再次熟读《教师法》、《教师执业管理办法》和《教师道德自律条款》，这对你们非有非常非常重要的帮助。
其次，我还要宣讲本校对老师的一些管理要求。比如，本校严禁教师对学生采用体罚。本校认可的处罚方式包括：逐出教室、留堂劳动、停课反省和开除。其中老师可以使用的是前两种方法，后两种方法必须由教师向教导处提出申请，最后由教导处宣布处罚；尤其是开除，还必须经由校长批准方可执行。
同时我也知道大家和我们的学生年纪其实相差不大，我们鼓励老师和学生保持适当的师生关系或成为更亲密一点的朋友，教学相长是我们乐意看到的。但是任何超出师生或朋友的不伦关系将会受到本校教师道德委员会的调查，同时你们的学生也可以就你们的不恰当行为向该委员会投诉。我希望大家明白的是，该委员会的权力甚至凌驾于校长之上，一旦他们做出最终决议，校长只有签字同意的权力。因此我希望大家不要在本校做出任何不符合你们教师身份的事情。”
和地球上的老师相比，震旦国的相关规定还是保护了“师道尊严”。虽然严禁教师体罚学生，但是教师是可以驱逐学生的。无论是逐出课堂还是留堂劳动，这都是要计入学生道德档案，最后对学生的升学和就业，乃至未来信用档案都是有影响的。除非做出处罚的老师主动消除记录，否则这些记录就要跟随一生。
不过同样的，震旦国对于师生恋这样的不伦行为处罚更为严重。一旦认定，当事教师除了会被永久剥夺教师资格之外，还会遭受到地方检察官办公室的刑事调查；如果师生之间有性|行|为的话，那么当事教师一律会被按照强|奸罪起诉，而且最后入刑的几率几乎是百分百。
而且相对于地球上的老师，震旦国的老师要求更高。除了专业能力和教育能力之外，老师还要求有基本的急救知识、初级的心理教育能力和紧急避险能力。同时《教师道德自律条款》更是明文规定，在遭遇紧急危险的时候，教师不得抛弃自己的学
生而独自逃生，否则就是按照故意伤害或一般杀人罪入刑。
当然，如果学生或学生家长胆敢对老师进行人身攻击或伤害的话，震旦国的《刑法》里唯二的肉刑处罚“掌嘴”和“鞭刑”就是为此准备的。尤其是还规定了，如果是学生受此两刑，必须是在封闭环境内的全校大会上举行；而如果是非学生的成年人受此刑，那基本是在周末公开处罚。因此不仅要遭受身体上的处罚，更要遭受精神上的二次处罚。
然后方斌还介绍了四中的一些部门设置，比如有服务学生的学生处，学生处除了管理学生档案之外，还有导师和心理辅导师。这也是震旦国的独特设置，心理辅导师为学生提供心理辅导；而导师则是帮助学生规划课业和提供一些未来升学建议。而负责对学生进行奖惩的则是教导处。
而老师这边则统一归教务处管理，但是还有教师道德委员会负责监督教师。此外就是每个年级组和每科目教研组都有一个组长，负责协调本组教师工作等等。
教师除了上课和批改作业之外，其实就没有特别的工作了。因为学生们的日常管理有导师负责，而寄宿生则还有生活老师帮忙管理。所以老师们只需要对学生的成绩负责，相对轻松一些。每个教师都有一个学校派发的电子邮箱，便于学生和老师联系。
方斌说到这里的时候，警告道：“我们不鼓励老师将自己的message、chat或手机号码留给学生，和学生联系请尽量使用学校的公共电子邮箱服务。如果日后有什么纠纷，便于我们学校的律师出面搜集证据。”
连续一周的培训课，让孙平总算是对震旦国的教师一职有了更充分的认识。震旦国的教师职位一方面接近于地球上的西方国家，即是一个很纯粹的职业岗位；但同时又保留了东方国家的一些师道尊严之类的东西在里面。如果不是有方斌这个大前辈深入浅出的讲解，孙平还没有那么容易理解。就在方斌宣布第一周培训结束之后，孙平就听到自己脑海里许久没有动静的系统声音响了起来。
孙平在开车前往西桥接郭奕的时候，顺便将系统面板掉了出来。发现在任务栏那里，多出一行字来，“恭喜宿主完成实习老师的入职培训，为了表扬宿主的认真学习态度，特奖励实习老师大礼包一份。请问是否现在开启？”
孙平选择开启之后，发现是两个技能和一个道具。
“恭喜宿主获得智慧光环和健康光环，以上技能均为被动技能，技能发动不消耗游戏币；同时本技能可以升级，升级需要消耗游戏币。智慧光环仅限宿主所教授班级使用，每节课可以提升班级学生智商的1%；如学生对老师不信任或排斥，效果会降低。健康光环可对宿主所教授班级或生活家庭成员使用，可降低这些成员罹患疾病的几率或提高他们康复的速度；在脱离宿主光环之后，庇护作用会逐渐减少直至消失。
恭喜宿主获得道具，超级教鞭一个。当宿主使用该教鞭时，可以提高学生对你的服从度和专注度，具体效果视学生不同而有所不同。本教鞭可升级，升级条件详见该道具说明。”
未完待续……
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