第九十八章 努力方向
目录：天才补习班| 作者：胡野| 类别：其他类型
“补习班到底有没有存在的必要性呢？”
其实在办补习班之初的时候，李强就已经反复地拷问过自己这个问题了。
当时他分析了学校教育的短板，家庭教育的困境，以及社会上各类特色艺术班，培训班的红红火火，风生水起，再加上自己也没有多么大的野心，能够混吃混喝，再做一点自己喜欢做的事，其实已经是相当不错的事情了，毕竟自己也不是喜欢受大多约束的人，李强这一点自己也是十分清楚的！
之后，李强就接触了许多，各色各样的孩子，有因为家长好奇，让孩子来一段时间试试的，也有孩子实在是太差，老师补习班里不要的，还有父母太忙实在是无力照看孩子的，总之是形形色色各种家长，各类孩子，但一直都让李强有些纳闷的是，在他接触的这些孩子当中，竟然很少有孩子是因为家长的辅导方法不够合理，科学有效，才把孩子送到补习班里来的。
“刚难道真的是因为自己的判断出了错么？还是这个社会，或者这一片土地上，根本就不需要什么特别专业的文化课辅导呢？”
刚开始的时候，李强还有些不以为意，但接触的时间久了，在他的心中也不免会产生了对自已当初质疑的想法，但他最近突然看到一则关于聪明家长检查作业的文章，突然间又好像看到了那么一丝存在的可能性！
原来文章的作者也介绍道，现在的很多家长对于学校里的课程根本就是插不上手的，而辅导孩子的作业也是一件非常关键的事情，可是一说起孩子写作业的问题，却往往又是让许多家长十分头疼的事情，尤其是出现了以下几种情况的时候，就更是让有些家长有足无措了。
首先是孩子写作业不主动；其次是写作业的时候，东张西望，不专心，磨磨蹭蹭耗时间，没效率，再次是不独立思考，遇到问题马上求教，还有就是凑合应付，学习不积极，作业完成之后，就万事大吉了，不检查，也不做课外作业！
文章还介绍了，有一个母亲经常盯着自己的孩子做作业，孩子只要做慢了，就立刻大吼了起来：“快做，没见过像你这么慢的！”于是孩子只能加快了速度，可她又说：“字怎么写这么差，又出了差错！”
无奈之下，孩子又只能放慢了速度，然而这一位母亲却又沉不气了：“这么久还没有想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”
最后只要母亲在旁边，孩子做作业的时候，就会情不自禁地浑身发抖，渐渐地孩子不仅丧失了对学习的信心和兴趣，成绩出现了下降，甚至连作业也不能好好地完成了，竟然真的变成了妈妈口中的笨孩子了！
“如何才能帮助孩子更好的做题呢？”
看到这里，尽管李强也有自己的一套补习方法，但依然还是被引出了好奇心，认真地往下看了下去。
只见文中继续介绍道：“首先要告诉孩子端正学习态度的重要性：爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任，你做学生的，每天保质保量，按时完成作业，这也叫责任，这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。
有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好，就是指责作业布置的太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的！
其次是努力提高孩子的兴趣，引导好孩子：也就是要拿着放大镜去找孩子身上的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性，也许孩子本不打算马上写作业，但有时候只要家长真诚地夸奖孩子几句，有责任感，长大了之类的话，在称赞面前，大多数孩子多半也是会主动地改变自己，克制自已的，还有就是在孩子作业完成了之后，适当地让孩子放松一下，不要鞭打快牛！
再次就是监督孩子一心一意地做作业，有的孩子写作业时，没有专心投入，解决这一问题可以采取以下的策略，一是要告诉孩子高效学习的好处，开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞赛，二是营造学习氛围，干净整洁的书桌，书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西，孩子在写作业的时候，家长不要去打扰孩子，三是和孩子一起预定写作业的时间，培养孩子的效率观念。
还有就是要注意劳逸结合，孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子造成连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增加，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会有提高。
之后是先复习再做作业，作业的目的要让学生正确地理解，熟练地记忆所学的生词，语法等，是要让学生更好地巩固所学的知识，如果课堂上的知识没有掌握，所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后，再动笔写作业，而不要图省事，回到家就抓起笔就开始写作业呢！
然后是经常检查孩子的作业，而不是天天检查，这样以来会有两个好处，一是可以随时随地了解孩子的学习情况，孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映，二是可以有效地督促孩子的学习，如果家长能够不时翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形之中有一个压力感，他就可能会因此而更加努力地学习呢！
再有就是适当地帮助孩子作业，有的孩子学习上的欠账太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，对于这类孩子，家长应当耐心地帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由有家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，但一定要记住，作业可以督促，一定不替代！
多鼓励少指责，家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会的时候，不要一味指责，而应当鼓励孩子克服学习上的困难……看到这里，就连李强的头也不禁大了起来，心中暗道：“这样的文章固然写的很好，可真正要实施起来，莫说是文化水平参差不齐的家长了，恐怕就连自己这一个专心做老师，好像也有些力不从心吧？好在自己还有进步的可能，可对于那些大部分只有一个，或是两个孩子的家长，真的有必要学会这么专业的作业辅导么？如果自己再努力学习一下，锤炼一下，真正地既让老师省心，家长放心，或许这才是补习班的真正方向吧？”
其实在办补习班之初的时候，李强就已经反复地拷问过自己这个问题了。
当时他分析了学校教育的短板，家庭教育的困境，以及社会上各类特色艺术班，培训班的红红火火，风生水起，再加上自己也没有多么大的野心，能够混吃混喝，再做一点自己喜欢做的事，其实已经是相当不错的事情了，毕竟自己也不是喜欢受大多约束的人，李强这一点自己也是十分清楚的！
之后，李强就接触了许多，各色各样的孩子，有因为家长好奇，让孩子来一段时间试试的，也有孩子实在是太差，老师补习班里不要的，还有父母太忙实在是无力照看孩子的，总之是形形色色各种家长，各类孩子，但一直都让李强有些纳闷的是，在他接触的这些孩子当中，竟然很少有孩子是因为家长的辅导方法不够合理，科学有效，才把孩子送到补习班里来的。
“刚难道真的是因为自己的判断出了错么？还是这个社会，或者这一片土地上，根本就不需要什么特别专业的文化课辅导呢？”
刚开始的时候，李强还有些不以为意，但接触的时间久了，在他的心中也不免会产生了对自已当初质疑的想法，但他最近突然看到一则关于聪明家长检查作业的文章，突然间又好像看到了那么一丝存在的可能性！
原来文章的作者也介绍道，现在的很多家长对于学校里的课程根本就是插不上手的，而辅导孩子的作业也是一件非常关键的事情，可是一说起孩子写作业的问题，却往往又是让许多家长十分头疼的事情，尤其是出现了以下几种情况的时候，就更是让有些家长有足无措了。
首先是孩子写作业不主动；其次是写作业的时候，东张西望，不专心，磨磨蹭蹭耗时间，没效率，再次是不独立思考，遇到问题马上求教，还有就是凑合应付，学习不积极，作业完成之后，就万事大吉了，不检查，也不做课外作业！
文章还介绍了，有一个母亲经常盯着自己的孩子做作业，孩子只要做慢了，就立刻大吼了起来：“快做，没见过像你这么慢的！”于是孩子只能加快了速度，可她又说：“字怎么写这么差，又出了差错！”
无奈之下，孩子又只能放慢了速度，然而这一位母亲却又沉不气了：“这么久还没有想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”
最后只要母亲在旁边，孩子做作业的时候，就会情不自禁地浑身发抖，渐渐地孩子不仅丧失了对学习的信心和兴趣，成绩出现了下降，甚至连作业也不能好好地完成了，竟然真的变成了妈妈口中的笨孩子了！
“如何才能帮助孩子更好的做题呢？”
看到这里，尽管李强也有自己的一套补习方法，但依然还是被引出了好奇心，认真地往下看了下去。
只见文中继续介绍道：“首先要告诉孩子端正学习态度的重要性：爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任，你做学生的，每天保质保量，按时完成作业，这也叫责任，这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。
有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好，就是指责作业布置的太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的！
其次是努力提高孩子的兴趣，引导好孩子：也就是要拿着放大镜去找孩子身上的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性，也许孩子本不打算马上写作业，但有时候只要家长真诚地夸奖孩子几句，有责任感，长大了之类的话，在称赞面前，大多数孩子多半也是会主动地改变自己，克制自已的，还有就是在孩子作业完成了之后，适当地让孩子放松一下，不要鞭打快牛！
再次就是监督孩子一心一意地做作业，有的孩子写作业时，没有专心投入，解决这一问题可以采取以下的策略，一是要告诉孩子高效学习的好处，开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞赛，二是营造学习氛围，干净整洁的书桌，书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西，孩子在写作业的时候，家长不要去打扰孩子，三是和孩子一起预定写作业的时间，培养孩子的效率观念。
还有就是要注意劳逸结合，孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子造成连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增加，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会有提高。
之后是先复习再做作业，作业的目的要让学生正确地理解，熟练地记忆所学的生词，语法等，是要让学生更好地巩固所学的知识，如果课堂上的知识没有掌握，所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后，再动笔写作业，而不要图省事，回到家就抓起笔就开始写作业呢！
然后是经常检查孩子的作业，而不是天天检查，这样以来会有两个好处，一是可以随时随地了解孩子的学习情况，孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映，二是可以有效地督促孩子的学习，如果家长能够不时翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形之中有一个压力感，他就可能会因此而更加努力地学习呢！
再有就是适当地帮助孩子作业，有的孩子学习上的欠账太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，对于这类孩子，家长应当耐心地帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由有家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，但一定要记住，作业可以督促，一定不替代！
多鼓励少指责，家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会的时候，不要一味指责，而应当鼓励孩子克服学习上的困难……看到这里，就连李强的头也不禁大了起来，心中暗道：“这样的文章固然写的很好，可真正要实施起来，莫说是文化水平参差不齐的家长了，恐怕就连自己这一个专心做老师，好像也有些力不从心吧？好在自己还有进步的可能，可对于那些大部分只有一个，或是两个孩子的家长，真的有必要学会这么专业的作业辅导么？如果自己再努力学习一下，锤炼一下，真正地既让老师省心，家长放心，或许这才是补习班的真正方向吧？”
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