正文卷 第七六零章 太子
目录：大明钉子户| 作者：九祯| 类别：历史军事
起点城众多旅馆酒店中，功能和设施最齐全的还要属新近落成的起点城酒店。起点城酒店的主楼高十二层，附属群楼即是以前的起点城宾馆，洪承畴等人正是下榻在这里。
起点城内街道整洁宽阔，城市规划整齐，路上走的行人生机勃勃，满面红光，充满活力。这里的民众富足昂扬，彬彬有礼，行止间井然有序。
人烟稠密，鸡犬相闻，商铺繁华，鳞次栉比，无处不显现出起点城的富足。最令洪承畴等人新奇的是起点城的建筑样式，与大明其他地域都迥然有异，民众的服装也另类奇特，使起点城有如异域。
起点城民众的服装样式正在发生着巨大的转变，起带头作用的是天策军军装，天策军胜利之师，英武之师的形象逐渐深入人心。
然后是起点城工人们的工作服，身穿工作服的人现在是高收入的一张名片。
之后是起点城的管理人员自觉不自觉地向王越看齐，上行下效后起点城所属的工作人员大都改变了服装样式，这也带动了周边人群。
所以在起点城身穿传统服饰的大多都是老人和上了年纪的人，或是外来经商者。
王家花园现在人丁也兴旺起来，自王越长子王立宏出生后，今年夏天李雪珠又添一女，荷香也有了身孕。
不过王家花园也多了一个常客，王越进门后，一个眉清目秀，年纪在十一二岁的小男孩连忙迎上前拱手施礼道：“慈烺见过忠贞伯。”
王越客气地点点头道：“太子殿下不必多礼。”
按照与崇祯的约定，太子朱慈烺要每旬两日在起点城学校学****乃国本，日常教育由朝阁大臣，侍班讲读向他阐述微言大义和治国之道。
因为起点城和天策军的势力上升很快，为了笼络王越，崇祯请求王越能够抽点时间，教导一下太子，实际上也是有拜师的意思在里面。崇祯对从前与王越的谈话记忆深刻，尤其是工商之道，尤为赞赏。
以王越今时今日的地位，做太子师还算够格，但是王越今年才二十岁，而且公务繁忙，所以仅接受做太子半个老师。
“听说你今天回来，太子殿下一大早就过来了。”李秀芳笑吟吟地道。
母亲李秀芳现在每天睡着了，脸上都带着微笑，王家真是以看的见的速度在逐渐兴旺，如今与皇家结了亲，太子公主都成了常客。
朱慈烺道：“忠贞伯举手间扫平东虏，解决我大明数十年之边患，立下盖世殊功，慈烺特来恭贺。”
年轻人都崇拜英雄，王越灭清的功绩，的确上小小的朱慈烺崇拜，因为王越做到了几十年来所有人都做不到的事情。
太子出宫可没有太平公主那么方便，每旬两日来起点城学习，那是定死了的时间。不过这次朱慈烺吵着要来起点城，是崇祯特许的，他觉得太子与王越加深来往，有利于笼络天策军。
“太子殿下过誉了。”王越摆摆手道：“在起点城学校学习这段时间，太子殿下有何感想，与那些大儒的教学有何不同？”
一边随口问着朱慈烺的学习情况，王越一边从张子筠手里接过儿子王立宏，要说王越最想谁？当然是儿子了。
王立宏快一岁了，营养充足下胖嘟嘟的，显得雪白粉嫩，煞是可爱。
说起在起点城学校的学习情况，朱慈烺终于露出了小孩子的兴奋劲道：“起点城学校真是太有趣了，那些大儒根本无法相比，他们所教之学，只会令孤昏昏欲睡。尤其是那算数之法，端是精妙。”
由于起点城人口的迅速激增，起点城小学和中学的师资力量始终跟不上步伐，电化教学仍然是主力。不过启蒙教育，必须是由老师来教学，电化教学为辅助手段，当然电化教学的方式和设备确实令人新奇。
目前起点城中学只有初中部，初中毕业后可进入相关的技校学习专业技能，为石景山工业区输送人才。
这部分技校毕业生在参加工作后，还会进一步的参加学习活动，学习能力强的可以完善高中课程，进而学习大专课程。因为学历的提升与工资等级挂钩，这就是动力。
这些人也许会有一部分人成长起来，成为起点城将来的大学老师，也说不定。
起点城现在还没有真正符合要求的高中老师，更别提大专老师，而技校老师主要是由经验丰富的老师傅们在代课，有点类似于师傅带徒弟的模式，当然我们的张荷香小姐也是几所技校的客串老师。
所以大多数课程主要还是电化教学，而初中部已经有了一些基本符合要求的老师，其中方以智已经是起点城的特聘老师，另外还有汤若望的一些学生。
其实中国对数学和物理的研究在明朝的时候并不落后于欧洲，化学方面也同样取得了不少成就。起点城的所教学的物理与化学，更加系统，方以智等人可谓一点就明，进度那是一日千里，就是因为其理论基础深厚。
正是因为对物理和化学方面的兴趣，方以智很容易的就被王越忽悠到了起点城，从事了教育工作。
到明年，起点城将成立高中部，一些优秀的学生会被吸纳，而方以智等人将会成为首批老师。
起点城的发展需要大量的人才，这些人才成长起来后，起点城就正真走上了正轨。
有意思的是随着起点城的经济飞速发展，人民生活水平不断提高后，一部分父母还是选择让自己的孩子走科举之路。
这是惯性使然，中国是官本位国家，读书当官是数千年来的传统，因此起点城周边冒出了不少私塾，一些老学究们开始执教。
据起点城教育部统计，在私塾授接受教育的大多为蒙童，毕竟这些人家原来都是穷苦人，属于穷人乍富的一类人。这些蒙童的数量，在最高峰时约占了起点城适龄儿童总数的百分之十左右。
单单这个比例，就已经远远超过了大明人口与读书人的比例。
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起点城内街道整洁宽阔，城市规划整齐，路上走的行人生机勃勃，满面红光，充满活力。这里的民众富足昂扬，彬彬有礼，行止间井然有序。
人烟稠密，鸡犬相闻，商铺繁华，鳞次栉比，无处不显现出起点城的富足。最令洪承畴等人新奇的是起点城的建筑样式，与大明其他地域都迥然有异，民众的服装也另类奇特，使起点城有如异域。
起点城民众的服装样式正在发生着巨大的转变，起带头作用的是天策军军装，天策军胜利之师，英武之师的形象逐渐深入人心。
然后是起点城工人们的工作服，身穿工作服的人现在是高收入的一张名片。
之后是起点城的管理人员自觉不自觉地向王越看齐，上行下效后起点城所属的工作人员大都改变了服装样式，这也带动了周边人群。
所以在起点城身穿传统服饰的大多都是老人和上了年纪的人，或是外来经商者。
王家花园现在人丁也兴旺起来，自王越长子王立宏出生后，今年夏天李雪珠又添一女，荷香也有了身孕。
不过王家花园也多了一个常客，王越进门后，一个眉清目秀，年纪在十一二岁的小男孩连忙迎上前拱手施礼道：“慈烺见过忠贞伯。”
王越客气地点点头道：“太子殿下不必多礼。”
按照与崇祯的约定，太子朱慈烺要每旬两日在起点城学校学****乃国本，日常教育由朝阁大臣，侍班讲读向他阐述微言大义和治国之道。
因为起点城和天策军的势力上升很快，为了笼络王越，崇祯请求王越能够抽点时间，教导一下太子，实际上也是有拜师的意思在里面。崇祯对从前与王越的谈话记忆深刻，尤其是工商之道，尤为赞赏。
以王越今时今日的地位，做太子师还算够格，但是王越今年才二十岁，而且公务繁忙，所以仅接受做太子半个老师。
“听说你今天回来，太子殿下一大早就过来了。”李秀芳笑吟吟地道。
母亲李秀芳现在每天睡着了，脸上都带着微笑，王家真是以看的见的速度在逐渐兴旺，如今与皇家结了亲，太子公主都成了常客。
朱慈烺道：“忠贞伯举手间扫平东虏，解决我大明数十年之边患，立下盖世殊功，慈烺特来恭贺。”
年轻人都崇拜英雄，王越灭清的功绩，的确上小小的朱慈烺崇拜，因为王越做到了几十年来所有人都做不到的事情。
太子出宫可没有太平公主那么方便，每旬两日来起点城学习，那是定死了的时间。不过这次朱慈烺吵着要来起点城，是崇祯特许的，他觉得太子与王越加深来往，有利于笼络天策军。
“太子殿下过誉了。”王越摆摆手道：“在起点城学校学习这段时间，太子殿下有何感想，与那些大儒的教学有何不同？”
一边随口问着朱慈烺的学习情况，王越一边从张子筠手里接过儿子王立宏，要说王越最想谁？当然是儿子了。
王立宏快一岁了，营养充足下胖嘟嘟的，显得雪白粉嫩，煞是可爱。
说起在起点城学校的学习情况，朱慈烺终于露出了小孩子的兴奋劲道：“起点城学校真是太有趣了，那些大儒根本无法相比，他们所教之学，只会令孤昏昏欲睡。尤其是那算数之法，端是精妙。”
由于起点城人口的迅速激增，起点城小学和中学的师资力量始终跟不上步伐，电化教学仍然是主力。不过启蒙教育，必须是由老师来教学，电化教学为辅助手段，当然电化教学的方式和设备确实令人新奇。
目前起点城中学只有初中部，初中毕业后可进入相关的技校学习专业技能，为石景山工业区输送人才。
这部分技校毕业生在参加工作后，还会进一步的参加学习活动，学习能力强的可以完善高中课程，进而学习大专课程。因为学历的提升与工资等级挂钩，这就是动力。
这些人也许会有一部分人成长起来，成为起点城将来的大学老师，也说不定。
起点城现在还没有真正符合要求的高中老师，更别提大专老师，而技校老师主要是由经验丰富的老师傅们在代课，有点类似于师傅带徒弟的模式，当然我们的张荷香小姐也是几所技校的客串老师。
所以大多数课程主要还是电化教学，而初中部已经有了一些基本符合要求的老师，其中方以智已经是起点城的特聘老师，另外还有汤若望的一些学生。
其实中国对数学和物理的研究在明朝的时候并不落后于欧洲，化学方面也同样取得了不少成就。起点城的所教学的物理与化学，更加系统，方以智等人可谓一点就明，进度那是一日千里，就是因为其理论基础深厚。
正是因为对物理和化学方面的兴趣，方以智很容易的就被王越忽悠到了起点城，从事了教育工作。
到明年，起点城将成立高中部，一些优秀的学生会被吸纳，而方以智等人将会成为首批老师。
起点城的发展需要大量的人才，这些人才成长起来后，起点城就正真走上了正轨。
有意思的是随着起点城的经济飞速发展，人民生活水平不断提高后，一部分父母还是选择让自己的孩子走科举之路。
这是惯性使然，中国是官本位国家，读书当官是数千年来的传统，因此起点城周边冒出了不少私塾，一些老学究们开始执教。
据起点城教育部统计，在私塾授接受教育的大多为蒙童，毕竟这些人家原来都是穷苦人，属于穷人乍富的一类人。这些蒙童的数量，在最高峰时约占了起点城适龄儿童总数的百分之十左右。
单单这个比例，就已经远远超过了大明人口与读书人的比例。
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