逐鹿天下 第一五零章 兴教十五年
目录：最强帝王养成系统| 作者：重启路人甲| 类别：历史军事
最强帝王养成系统正文卷第一五零章兴教十五年永初十一年，大汉帝国又设立了西亚二十一省，派过去了大量的地方官员。
其中有很大一部分地方官员就是关外学校培养出来的年轻人，到了他们发挥作用的时候了。
永初十一年的时候，大汉帝国在西方又扩张了几百万平方公里的面积，领土的边缘已经连接到了另外两座大陆。
那些石油储量很大质量又很好的地方，已经被大汉帝国给占领，并且很快的成立了采油公司。
这已经进入到了大汉帝国立国的第三个五年计划。
建立了西亚二十一省之后，朝廷没有短时间内再继续西进的打算，决定在这一个五年里面好好的发展经济，发展工业。
现在停止继续扩张，最主要的问题就是人口太少了，而在大汉帝国内地的生活水平又得到了很大的提高，不管是农民还是工人，生活都变得很富足，没有足够多的人口愿意迁移到更远的地方。
扩张也有这一定的限制，不只是武力的问题，还有维持当地稳定的问题。
没有更多的主体民族迁移过去，就谈不上社会的稳定。
现在大汉帝国的汉人数量确实很多，占据了总人数的多半，但是更多的是新生婴儿。
大汉帝国立国之后出生的儿童，占据了汉人总数量的一半以上。
其中还有大半是异族女人跟汉人所生的。
只有等到那些人都成长之后，才会有更多的人口填充新扩张的领土，让新的领土彻彻底底的变成大汉帝国的领土。
当然，战争目前是停止了，并不等于放弃了以后的战争。
只是在这一个五年之内，不会再发动任何的战争。
日常的军事训练并没有停止。
大家都知道这个世界到底有多大，还有多少领土等着他们去征服，还有多少功业等着他们来争取。
更大更好的军舰的制造也没有停止，还有能够在北方大洋上面航行的船只的研究制造也没有停止。
有着几座新的大陆等待着大汉帝国士兵的征服，等待着迁移更多的人口过去。
当上皇帝十来年，方浩也陆陆续续的有了十几个子女，在关外出生的子女，年纪大的甚至已经在读大学了。
他们也一样的参加高考，都是一样的标准，一样的录取分数线，不过因为私下里还接受了别的教育，他们的成绩比一般学生要好。
昭宁生的那一个孩子被方浩立为太子，但是这个太子什么时候能够登基当皇帝，那真是一个未知数。
另外的子女该封王的封王，该封公主的封公主，不过也只是一个封号，享受一定的待遇，并没有让他们去国就位。
他们都老老实实的呆在京城里，和普通人一样接受教育。
方浩可不想好不容易建立起一个统一的帝国，又在自己的子女手中分裂。
他那几个在国外出生的子女，接受教育的时间比较早，当上皇帝之后新出生的子女，有，还在上幼儿园的，也有上小学的，当然还有在襁褓之中的。
他也不知道以后自己到底能够生出多少的子女来，还是尽量的克制着自己，尽量的用一些办法来控制。
如果没有克制的繁衍后代，以他后宫规模之大，再加上寿命之长，恐怕敷衍出一个全部都是帝王血脉的民族都不是问题。
当上皇帝之后出生的那些子女，都是控制失败的产物。
虽然他鼓励民间多生子女，但是他自己并不想多生子女。
帝王家不比普通百姓家，子女多了就会有这更多的财产诉求以及权力诉求，会形成一个特别的阶层，这个阶层太过庞大的话，会成为整个世界的吸血鬼。
他不希望这样的事情发生。
这一点倒不是他如何的大公无私，不为自己的子女后人考虑，而是因为自私。
这个世界是他的，不是他的子女的。
他不想因为过多的子女后代因为是特权阶层而胡作非为，毁坏掉他在民间的声誉，破坏他功德续命的大计。
所以他必须要控制子女的数量。
而且还主动提议，以朝廷立法的方式通过了爵位代降制度——除了朝廷特许世袭罔替的爵位，其余的爵位包括王爷的爵位，都是每传一代，下降一次，一次次的下降到平民。
王爵过一代下降为公爵，公爵过一代下降为侯爵，侯爵过一代再下降为伯爵，五代之后，是为平民。
而且哪怕是代降，也只有嫡长子才有代降的资格，其余庶子庶女，自出生就是平民。
这样的制度推出来，而且是有方浩主动要求的，也让他又刷了一波好感——真的是一个大公无私的好皇帝，为了大家的幸福，牺牲掉了自己家应该拥有的权利。
方浩那些子女从小接受的教育就是不要有什么特权思想，要摆正自己的位置，也只是一个普通的老百姓，只是一个凡人，不要想着凌驾于众人之上。
这些子女大学毕业之后，有的留在了学校做大学教师，有的出去办起了工厂，有的则是做起了科学研究，和普通的人并没有太大的区别。
王爷，公主，对他们而言只不过是一个头衔。
他们也算是有史以来最平民化的贵族了。
当官的没有，这个是不被允许的。
皇帝的儿子来当官，那些同僚们就没有办法愉快的相处了。
做一个普通人对他们来讲更好。
对方浩也更好。
在大汉帝国建立之后的第三个五年计划期间，有不少的大学生毕业了。
有的继续在大学深造，有的进了一些大的工厂，有的进了大的科研机构，更多的大学毕业生则成为了高中教师和大学教师。
有了他们的存在，这个五年时间之内，新建立的十所国立大学以及扩建的高级中学，就拥有了更多的教师。
基于这样的情况，制定第四个五年计划的时候，对于下一个五年里面，大学以及高中的扩建扩招，也提出了更高的要求。
要求能够在下一个五年里面做到每一个省都有一座国立大学存在。
兴教十五年，再加上关外的十年，二十五年的时间里，终于让大汉帝国的教育有了一定的基础。
其中有很大一部分地方官员就是关外学校培养出来的年轻人，到了他们发挥作用的时候了。
永初十一年的时候，大汉帝国在西方又扩张了几百万平方公里的面积，领土的边缘已经连接到了另外两座大陆。
那些石油储量很大质量又很好的地方，已经被大汉帝国给占领，并且很快的成立了采油公司。
这已经进入到了大汉帝国立国的第三个五年计划。
建立了西亚二十一省之后，朝廷没有短时间内再继续西进的打算，决定在这一个五年里面好好的发展经济，发展工业。
现在停止继续扩张，最主要的问题就是人口太少了，而在大汉帝国内地的生活水平又得到了很大的提高，不管是农民还是工人，生活都变得很富足，没有足够多的人口愿意迁移到更远的地方。
扩张也有这一定的限制，不只是武力的问题，还有维持当地稳定的问题。
没有更多的主体民族迁移过去，就谈不上社会的稳定。
现在大汉帝国的汉人数量确实很多，占据了总人数的多半，但是更多的是新生婴儿。
大汉帝国立国之后出生的儿童，占据了汉人总数量的一半以上。
其中还有大半是异族女人跟汉人所生的。
只有等到那些人都成长之后，才会有更多的人口填充新扩张的领土，让新的领土彻彻底底的变成大汉帝国的领土。
当然，战争目前是停止了，并不等于放弃了以后的战争。
只是在这一个五年之内，不会再发动任何的战争。
日常的军事训练并没有停止。
大家都知道这个世界到底有多大，还有多少领土等着他们去征服，还有多少功业等着他们来争取。
更大更好的军舰的制造也没有停止，还有能够在北方大洋上面航行的船只的研究制造也没有停止。
有着几座新的大陆等待着大汉帝国士兵的征服，等待着迁移更多的人口过去。
当上皇帝十来年，方浩也陆陆续续的有了十几个子女，在关外出生的子女，年纪大的甚至已经在读大学了。
他们也一样的参加高考，都是一样的标准，一样的录取分数线，不过因为私下里还接受了别的教育，他们的成绩比一般学生要好。
昭宁生的那一个孩子被方浩立为太子，但是这个太子什么时候能够登基当皇帝，那真是一个未知数。
另外的子女该封王的封王，该封公主的封公主，不过也只是一个封号，享受一定的待遇，并没有让他们去国就位。
他们都老老实实的呆在京城里，和普通人一样接受教育。
方浩可不想好不容易建立起一个统一的帝国，又在自己的子女手中分裂。
他那几个在国外出生的子女，接受教育的时间比较早，当上皇帝之后新出生的子女，有，还在上幼儿园的，也有上小学的，当然还有在襁褓之中的。
他也不知道以后自己到底能够生出多少的子女来，还是尽量的克制着自己，尽量的用一些办法来控制。
如果没有克制的繁衍后代，以他后宫规模之大，再加上寿命之长，恐怕敷衍出一个全部都是帝王血脉的民族都不是问题。
当上皇帝之后出生的那些子女，都是控制失败的产物。
虽然他鼓励民间多生子女，但是他自己并不想多生子女。
帝王家不比普通百姓家，子女多了就会有这更多的财产诉求以及权力诉求，会形成一个特别的阶层，这个阶层太过庞大的话，会成为整个世界的吸血鬼。
他不希望这样的事情发生。
这一点倒不是他如何的大公无私，不为自己的子女后人考虑，而是因为自私。
这个世界是他的，不是他的子女的。
他不想因为过多的子女后代因为是特权阶层而胡作非为，毁坏掉他在民间的声誉，破坏他功德续命的大计。
所以他必须要控制子女的数量。
而且还主动提议，以朝廷立法的方式通过了爵位代降制度——除了朝廷特许世袭罔替的爵位，其余的爵位包括王爷的爵位，都是每传一代，下降一次，一次次的下降到平民。
王爵过一代下降为公爵，公爵过一代下降为侯爵，侯爵过一代再下降为伯爵，五代之后，是为平民。
而且哪怕是代降，也只有嫡长子才有代降的资格，其余庶子庶女，自出生就是平民。
这样的制度推出来，而且是有方浩主动要求的，也让他又刷了一波好感——真的是一个大公无私的好皇帝，为了大家的幸福，牺牲掉了自己家应该拥有的权利。
方浩那些子女从小接受的教育就是不要有什么特权思想，要摆正自己的位置，也只是一个普通的老百姓，只是一个凡人，不要想着凌驾于众人之上。
这些子女大学毕业之后，有的留在了学校做大学教师，有的出去办起了工厂，有的则是做起了科学研究，和普通的人并没有太大的区别。
王爷，公主，对他们而言只不过是一个头衔。
他们也算是有史以来最平民化的贵族了。
当官的没有，这个是不被允许的。
皇帝的儿子来当官，那些同僚们就没有办法愉快的相处了。
做一个普通人对他们来讲更好。
对方浩也更好。
在大汉帝国建立之后的第三个五年计划期间，有不少的大学生毕业了。
有的继续在大学深造，有的进了一些大的工厂，有的进了大的科研机构，更多的大学毕业生则成为了高中教师和大学教师。
有了他们的存在，这个五年时间之内，新建立的十所国立大学以及扩建的高级中学，就拥有了更多的教师。
基于这样的情况，制定第四个五年计划的时候，对于下一个五年里面，大学以及高中的扩建扩招，也提出了更高的要求。
要求能够在下一个五年里面做到每一个省都有一座国立大学存在。
兴教十五年，再加上关外的十年，二十五年的时间里，终于让大汉帝国的教育有了一定的基础。
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