第15章 批评
目录：我的偏执男友| 作者：闲钓碧溪| 类别：都市言情
林溪一惊：“什么教研会？”
徐浩然无奈地说：“可能是评公开课吧！按说语文公开课，我一个数学老师用不着去，但是王主任非要让下节课没课的老师都参加！”
他说完转身就走，留给她们一个匆匆的背影。 林溪看了看表，已经十点过七分了，晚了免不了又要挨骂，于是飞快地对赵知意说：“你先回去吧，放心，答应你的事，我一定尽力办到！”
然后，她办公室也没进，追着徐浩然的脚步跑下楼。
他们会认为她的课上得好还是不好呢？
林溪就像个考试之后，马上就要知道成绩的学生一样，心里忐忑不安。
要内心强大，勇于接受批评！她告诫自己。 但是她没想到批评来得如此猛烈！
“林老师，这节课你的教学目标实现了吗？”一个中年女教师推了推鼻梁上的眼镜，目光严厉而尖锐地盯着林溪。
“呃……我”林溪还没说上句囫囵话，就被打断了。
“这篇课文第一课时的教学目标应该是非常明确的，首先介绍作者的生平和作品创作的基本情况、主要内容，思想主题以及在文学史上的地位，然后梳理字词，扫清障碍，接下来理清情节，把握结构，林老师你说说，你都做到了吗？”
“我……”林溪刚说了一个字又被打断。 “作者生平介绍得中规中矩，这就不说了！介绍作品内容的时候，是不是太自由散漫了些，林老师？你主要讲了浪漫的爱情故事这一段，忽略了作品深刻复杂的现实主义意义和内涵，是不是对学生有误导之嫌呢？”
“……”这一次林溪干脆一个字都没说。
她看出来了，这位前辈非常强势，所提出来的一个个问题，根本不是为了让人回答的，只是为了加强说话的语气！她根本就不在乎问题的答案，只在乎批评的火力够不够猛烈！
林溪索性背靠在椅子上，默默地听她继续自问自答。
“字词的梳理直接就被跳过了，这篇课文里生僻字还是非常多的，林老师，你是不是高估了学生的水平？觉得他们每个字都认识，还是误以为他们学习主动性特别强，遇到生字会自己查字典搞清楚呢？你这样做，是枉顾基础知识的重要性，是要出大问题的！” 林溪垂头不语。
她对这个无法反驳。
“情节方面，倒是讲了很多细节，与学生互动也不错，但是为什么不划部分、总结大意呢？你不能紧扣考点，培养学生分析段落的能力，将来学生如何在考试中应对这一类型的题目？”
一席话说下来，会议室里鸦雀无声，气氛凝重！
徐浩然和林溪当时是一起进来的，于是就挨着坐在了相邻的位置。 趁人不注意，他戳了戳林溪的胳膊，将一张纸条不动声色地塞进她手里。
那是从笔记本里撕下来的半张纸，撕得十分不讲究，边沿跟狗啃了似的犬牙交错。
“那是你们语文教研组组长秦芳！她那人就那样，待人一向以批评为主，你别往心里去！”上面还画了一张秦芳戴眼镜口沫横飞的速写，十分生动！
林溪看了字条，笑了。
没想到徐老师斯斯文文、书卷气浓厚的一个人，居然字写跟孩子似的，那么幼稚！
但是她不能不感激他字里行间的关心，林溪微微转头，偷偷给他飞了个眼神。
“信马由缰地上课，想到哪儿讲到哪儿，只顾哗众取宠地抓眼球搞气氛，而不顾学生语文素养的培养，这种上课方式，我坚决不赞同！”秦芳最后又推了推眼镜，做了结案呈词，冷酷地将林溪全盘否定。
林溪舔了舔嘴唇，准备发言。
“其他老师还有什么意见吗，大家可以畅所欲言？”王虎年坐在会议桌的主位上说。
“新老师上课确实会存在忽视知识点，随意散漫的问题，林老师这节课表现得格外明显……”
“课堂气氛很好，但是以牺牲作品丰富内涵为代价，无下限的讨好学生，的确不可取！”
“哗众取宠似的上课方式最要不得！”
“不重视基础知识，教什么都是无根之水，无本之木，像浮在空中的楼阁……”
“……”
教学研讨会变成了热火朝天的批评会，尽管七嘴八舌，但是风向却出奇一致地一边倒！
批斗林溪的节奏被成功带起来，在座的人没有一个站出来为她说句好话！
王虎年的目光在林溪和其他发言老师之间逡巡，最后用指节敲了敲桌子：“林老师，你有什么要说的吗？”
林溪对教学也有自己的想法，但是此时逞口舌之利显然不明智，于是决定先乖乖认怂：“我刚踏上讲台，没什么经验，这次公开课，诸位前辈能一针见血地指出我的毛病，让我受益匪浅，以后我一定会积极改正缺点，潜心研究教学，争取把课上得更好！”|
她语调平稳，态度谦卑，说话的时候一直认真地看着秦芳。
说完，她站起来朝秦芳和各位老师的方向一一鞠躬：“谢谢大家的批评指导！谢谢！”|
俗话说，伸手不打笑脸人！
实际上，对姿态摆得低，认错态度良好的人，一般人也不忍心穷追猛打！
秦芳紧绷的脸没有丝毫变化，说话的语气却缓和了一些：“嗯！虚心接受是对待批评的正确态度，你这周没课的时候，去听听我们组里其他老师的课吧！教学质量的好坏，关系学生的前途，千万不能马虎！”
王虎年紧接着说：“教学质量事关学校声誉，希望在座的各位都要重视！林老师作为新人，业务水平欠佳，但是态度还是非常好的，那就……按秦组长说的，你抽空多听课学习……嗯……给你一个星期的时间，下周周二第二节，我们原班人马还去高二（6）班听公开课，希望林老师好好表现，要是到时候还没有改进……那学校就要采取措施了！散会！”
措施？什么措施，开除还是解雇？
林溪心里一紧：这次又要失业了吗？
啊啊啊啊，为什么这么惨？自从来了这里，天天担惊受怕，再这样下去，要吓出心脏病了！
会议室里的人陆续走光了，她才垂头丧气地站起来，抱着教案和书有气无力地走出去。
徐浩然正在门边和别人闲聊，看见林溪出来，默默跟上来。想和更多志同道合的人一起聊《{?rtil_titl?}》，微信关注“优读文学 ”看小说，聊人生，寻知己~想和更多志同道合的人一起聊《我的偏执男友》，微信关注“热度网文 或者 ” 与更多书友一起聊喜欢的书
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然后，她办公室也没进，追着徐浩然的脚步跑下楼。
他们会认为她的课上得好还是不好呢？
林溪就像个考试之后，马上就要知道成绩的学生一样，心里忐忑不安。
要内心强大，勇于接受批评！她告诫自己。 但是她没想到批评来得如此猛烈！
“林老师，这节课你的教学目标实现了吗？”一个中年女教师推了推鼻梁上的眼镜，目光严厉而尖锐地盯着林溪。
“呃……我”林溪还没说上句囫囵话，就被打断了。
“这篇课文第一课时的教学目标应该是非常明确的，首先介绍作者的生平和作品创作的基本情况、主要内容，思想主题以及在文学史上的地位，然后梳理字词，扫清障碍，接下来理清情节，把握结构，林老师你说说，你都做到了吗？”
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“……”这一次林溪干脆一个字都没说。
她看出来了，这位前辈非常强势，所提出来的一个个问题，根本不是为了让人回答的，只是为了加强说话的语气！她根本就不在乎问题的答案，只在乎批评的火力够不够猛烈！
林溪索性背靠在椅子上，默默地听她继续自问自答。
“字词的梳理直接就被跳过了，这篇课文里生僻字还是非常多的，林老师，你是不是高估了学生的水平？觉得他们每个字都认识，还是误以为他们学习主动性特别强，遇到生字会自己查字典搞清楚呢？你这样做，是枉顾基础知识的重要性，是要出大问题的！” 林溪垂头不语。
她对这个无法反驳。
“情节方面，倒是讲了很多细节，与学生互动也不错，但是为什么不划部分、总结大意呢？你不能紧扣考点，培养学生分析段落的能力，将来学生如何在考试中应对这一类型的题目？”
一席话说下来，会议室里鸦雀无声，气氛凝重！
徐浩然和林溪当时是一起进来的，于是就挨着坐在了相邻的位置。 趁人不注意，他戳了戳林溪的胳膊，将一张纸条不动声色地塞进她手里。
那是从笔记本里撕下来的半张纸，撕得十分不讲究，边沿跟狗啃了似的犬牙交错。
“那是你们语文教研组组长秦芳！她那人就那样，待人一向以批评为主，你别往心里去！”上面还画了一张秦芳戴眼镜口沫横飞的速写，十分生动！
林溪看了字条，笑了。
没想到徐老师斯斯文文、书卷气浓厚的一个人，居然字写跟孩子似的，那么幼稚！
但是她不能不感激他字里行间的关心，林溪微微转头，偷偷给他飞了个眼神。
“信马由缰地上课，想到哪儿讲到哪儿，只顾哗众取宠地抓眼球搞气氛，而不顾学生语文素养的培养，这种上课方式，我坚决不赞同！”秦芳最后又推了推眼镜，做了结案呈词，冷酷地将林溪全盘否定。
林溪舔了舔嘴唇，准备发言。
“其他老师还有什么意见吗，大家可以畅所欲言？”王虎年坐在会议桌的主位上说。
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“课堂气氛很好，但是以牺牲作品丰富内涵为代价，无下限的讨好学生，的确不可取！”
“哗众取宠似的上课方式最要不得！”
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“……”
教学研讨会变成了热火朝天的批评会，尽管七嘴八舌，但是风向却出奇一致地一边倒！
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林溪对教学也有自己的想法，但是此时逞口舌之利显然不明智，于是决定先乖乖认怂：“我刚踏上讲台，没什么经验，这次公开课，诸位前辈能一针见血地指出我的毛病，让我受益匪浅，以后我一定会积极改正缺点，潜心研究教学，争取把课上得更好！”|
她语调平稳，态度谦卑，说话的时候一直认真地看着秦芳。
说完，她站起来朝秦芳和各位老师的方向一一鞠躬：“谢谢大家的批评指导！谢谢！”|
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实际上，对姿态摆得低，认错态度良好的人，一般人也不忍心穷追猛打！
秦芳紧绷的脸没有丝毫变化，说话的语气却缓和了一些：“嗯！虚心接受是对待批评的正确态度，你这周没课的时候，去听听我们组里其他老师的课吧！教学质量的好坏，关系学生的前途，千万不能马虎！”
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措施？什么措施，开除还是解雇？
林溪心里一紧：这次又要失业了吗？
啊啊啊啊，为什么这么惨？自从来了这里，天天担惊受怕，再这样下去，要吓出心脏病了！
会议室里的人陆续走光了，她才垂头丧气地站起来，抱着教案和书有气无力地走出去。
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