正文 第804章 引爆网络
目录：大唐第一逆子| 作者：存不易| 类别：历史军事
一直到了第二天早上，李世民却还是没有跟着第一班火车归来。
看样子，那里确实是舒服，他都不想回来了。
其他大臣也是如此，只要李世民不走，他们也会在那里一直呆着。
就当做是放假吧。
外人看来，他们这是在跟随李世民。
李愔却是认为，这些人也是爱享受的人。
同时，让他们呆在那里，他们也发现不了那里有什么异样。
也会给他们一个假象，那就是度假村是安全的。
而后，李愔可以大胆的在那里生产一些军火。
至于是岺文本和戴胄两人在昨天晚上也回到了长安城。
岺文本是有事要找李愔。
至于戴胄也是要提前将一些东西准备好。
毕竟一亿两银子不是小数目。
到时候还要皇帝盖章，才能生效的。
所以，他得提前归来。
且说，天刚亮没多久。
李愔便被纪如雪喊了起来。
纪如雪拉开了窗帘。
“子立先生，有人在盛唐集团门口等待！”
“是岺文本吧？”
“是的，还有一女子与之一起。”
说完后，便看着李愔。
接着又说：“那女子长得很好看，也不知道来寻子立先生所为何事。”
这言外之意是在吃醋吗？
或许是吧。
“且去看看再说。”
完后，纪如雪便此后着李愔穿好了衣服。
两人出了房间，到了办公室中时，却见得武翊与苏玫二人早就在那里等待。
并且，她们面对的是岺文本与另一个女子。
二人的目光似乎不对。
因为眼前的女子给了她们压力。
就算是李愔再怎么优秀，那也不是所有女子都能得到的。
至于李愔走入其中的时候，岺文本便与女子同时行了礼。
“见过子立先生！”
声音十分好听。
李愔这下才看清郑丽婉的真实面容。
不由得直接拍了一张照片，然后传到了浏览器上面。
这一传，直接引爆了网络。
有人还怀疑这是人为修出来的。
有精明的网友直接用软件去试，结果出来，直接推波助澜了一番。
这是真人，是真人，每一个像素都是如实反应出来的。
有人开始羡慕起李愔，说他能看到如此美人，真是三生有幸。
因为郑丽婉长得实在是太漂亮了。
比起任何一个女子都要漂亮。
这也难怪，李世民想得到的女子，能不漂亮吗？
加上历史对她的评价也是极高的。
“容色绝姝！”
李愔轻言四字。
这句话是史书对于郑丽琬的评价，说得是郑丽琬的姿色在当时没有人可以比得上的。
这话一出，令得岑文本脸色微微一变。
而郑丽婉则是脸一红。
她知道，这是李愔在夸奖自己。
“郑丽婉，多谢子立先生夸奖！”
好一个大方的女子啊。
她身上有的一种东西，是四女没有的。
一种说不上的感觉。
倒不是说她比四个女要漂亮多少，倒是有一种不同的韵味存在。
如果放到未来，那一定是女星级别的存在。
说到明星，那是一种娱乐形象。
也许在未来的日子里，李愔会涉猎，就如电影出来之时，便是明星百花齐放之日。
或许，郑丽婉可以当女星，从未来的关注度上看来，一切不难实现。
李愔问：“不知你来见我，所为何事？”
郑丽婉与岑文本两人相互看了一眼。
之后，才说：“小女知道整个长安之中，子立先生的文采绝伦，而我在最近正好碰上写作上的一些问题，一直未能解决，所以想过来当面问一下，不知子立先生能否回答？”
原来是写作的问题。
那就简单了。
随便搜索一下，他就可以说个三天三夜，怎么也说不完。
同时那苏玫一听是探讨，也专心听了起来。
毕竟李愔讲课的时间非常少，如果今天能听他讲课，那倒是一件好事啊。
“喔？请说！”
李愔不解，这个郑丽婉不是有了岑文本了吗？
岑文本也是一个才子啊。
难道说还有岑文本不能解决的问题？
或许就是如此吧。
“对于写作的流程能否有一个系统性的介绍！”
古人写作，乃是由心而来。
这也困惑了许多文人，如果没有经过系统性的学习，很难写出完美的文章。
原来是这样的问题，那么他便回应说：
“写作是一种复杂的创造性劳动过程。它是一个收集、加工、输出信息的整体过程。作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。写作，也是一种文化艺术”
“可有例子？”
“那我便以《国风·秦风·蒹葭》为例吧。”
“愿闻其详！”
“《国风·秦风·蒹葭》之中有四个写作特点。
第一、以景起兴，借景抒情。以景起兴，寓情于景，借景抒情。诗的每一章开头都用“蒹葭”起兴，引出对“伊人”的追寻，用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。
第二、重章叠句，回环往复。本诗所采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，有一种回旋跌宕的艺术效果，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。
第三、词汇丰富，富于变化。描绘蒹葭的繁茂，三章分别用“苍苍”、“凄凄”“采采”三个同义的叠词，表现道路的艰难。
第四、意境蒙眬，含蕴不尽。其主旨含蓄，意境朦胧。“伊人”飘忽不定，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感。其实，如果把“在水一方”视作一种象征，它就涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇。
……”
李愔的解释十分详尽，听得众人是如痴如醉。
他从写法的方法展开了论述。
要知道，古人教学东西，可是没有系统地教学的，只是靠着自己的经验来教学。
对于一些专有的汉语名词，只有口口相授，却是不能系统地获得。
让郑丽婉不由得赞叹道：“不愧是长安第一才子！“原来这其中还有这么多的道理存在。以后真是受用无穷！”
不仅于她这样，苏玫更是学到了许多。
看样子，那里确实是舒服，他都不想回来了。
其他大臣也是如此，只要李世民不走，他们也会在那里一直呆着。
就当做是放假吧。
外人看来，他们这是在跟随李世民。
李愔却是认为，这些人也是爱享受的人。
同时，让他们呆在那里，他们也发现不了那里有什么异样。
也会给他们一个假象，那就是度假村是安全的。
而后，李愔可以大胆的在那里生产一些军火。
至于是岺文本和戴胄两人在昨天晚上也回到了长安城。
岺文本是有事要找李愔。
至于戴胄也是要提前将一些东西准备好。
毕竟一亿两银子不是小数目。
到时候还要皇帝盖章，才能生效的。
所以，他得提前归来。
且说，天刚亮没多久。
李愔便被纪如雪喊了起来。
纪如雪拉开了窗帘。
“子立先生，有人在盛唐集团门口等待！”
“是岺文本吧？”
“是的，还有一女子与之一起。”
说完后，便看着李愔。
接着又说：“那女子长得很好看，也不知道来寻子立先生所为何事。”
这言外之意是在吃醋吗？
或许是吧。
“且去看看再说。”
完后，纪如雪便此后着李愔穿好了衣服。
两人出了房间，到了办公室中时，却见得武翊与苏玫二人早就在那里等待。
并且，她们面对的是岺文本与另一个女子。
二人的目光似乎不对。
因为眼前的女子给了她们压力。
就算是李愔再怎么优秀，那也不是所有女子都能得到的。
至于李愔走入其中的时候，岺文本便与女子同时行了礼。
“见过子立先生！”
声音十分好听。
李愔这下才看清郑丽婉的真实面容。
不由得直接拍了一张照片，然后传到了浏览器上面。
这一传，直接引爆了网络。
有人还怀疑这是人为修出来的。
有精明的网友直接用软件去试，结果出来，直接推波助澜了一番。
这是真人，是真人，每一个像素都是如实反应出来的。
有人开始羡慕起李愔，说他能看到如此美人，真是三生有幸。
因为郑丽婉长得实在是太漂亮了。
比起任何一个女子都要漂亮。
这也难怪，李世民想得到的女子，能不漂亮吗？
加上历史对她的评价也是极高的。
“容色绝姝！”
李愔轻言四字。
这句话是史书对于郑丽琬的评价，说得是郑丽琬的姿色在当时没有人可以比得上的。
这话一出，令得岑文本脸色微微一变。
而郑丽婉则是脸一红。
她知道，这是李愔在夸奖自己。
“郑丽婉，多谢子立先生夸奖！”
好一个大方的女子啊。
她身上有的一种东西，是四女没有的。
一种说不上的感觉。
倒不是说她比四个女要漂亮多少，倒是有一种不同的韵味存在。
如果放到未来，那一定是女星级别的存在。
说到明星，那是一种娱乐形象。
也许在未来的日子里，李愔会涉猎，就如电影出来之时，便是明星百花齐放之日。
或许，郑丽婉可以当女星，从未来的关注度上看来，一切不难实现。
李愔问：“不知你来见我，所为何事？”
郑丽婉与岑文本两人相互看了一眼。
之后，才说：“小女知道整个长安之中，子立先生的文采绝伦，而我在最近正好碰上写作上的一些问题，一直未能解决，所以想过来当面问一下，不知子立先生能否回答？”
原来是写作的问题。
那就简单了。
随便搜索一下，他就可以说个三天三夜，怎么也说不完。
同时那苏玫一听是探讨，也专心听了起来。
毕竟李愔讲课的时间非常少，如果今天能听他讲课，那倒是一件好事啊。
“喔？请说！”
李愔不解，这个郑丽婉不是有了岑文本了吗？
岑文本也是一个才子啊。
难道说还有岑文本不能解决的问题？
或许就是如此吧。
“对于写作的流程能否有一个系统性的介绍！”
古人写作，乃是由心而来。
这也困惑了许多文人，如果没有经过系统性的学习，很难写出完美的文章。
原来是这样的问题，那么他便回应说：
“写作是一种复杂的创造性劳动过程。它是一个收集、加工、输出信息的整体过程。作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。写作，也是一种文化艺术”
“可有例子？”
“那我便以《国风·秦风·蒹葭》为例吧。”
“愿闻其详！”
“《国风·秦风·蒹葭》之中有四个写作特点。
第一、以景起兴，借景抒情。以景起兴，寓情于景，借景抒情。诗的每一章开头都用“蒹葭”起兴，引出对“伊人”的追寻，用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。
第二、重章叠句，回环往复。本诗所采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，有一种回旋跌宕的艺术效果，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。
第三、词汇丰富，富于变化。描绘蒹葭的繁茂，三章分别用“苍苍”、“凄凄”“采采”三个同义的叠词，表现道路的艰难。
第四、意境蒙眬，含蕴不尽。其主旨含蓄，意境朦胧。“伊人”飘忽不定，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感。其实，如果把“在水一方”视作一种象征，它就涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇。
……”
李愔的解释十分详尽，听得众人是如痴如醉。
他从写法的方法展开了论述。
要知道，古人教学东西，可是没有系统地教学的，只是靠着自己的经验来教学。
对于一些专有的汉语名词，只有口口相授，却是不能系统地获得。
让郑丽婉不由得赞叹道：“不愧是长安第一才子！“原来这其中还有这么多的道理存在。以后真是受用无穷！”
不仅于她这样，苏玫更是学到了许多。
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