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第 50 章现 竹编公益（第1页）

春风掠过省城的文创街区，将青石板路上的柳絮吹得漫天飞舞。林盏站在“青篾坊?新生”工作室的窗前，指尖轻轻划过窗台上那只竹编蝴蝶——这是她父亲留下的遗物，如今翅膀上的竹丝被摩挲得愈发温润。窗外，几个背着书包的孩子正踮着脚尖往屋里张望，清澈的眼睛里满是好奇，像极了小时候缠着父亲学竹编的自己。

“林老师，我们来上课啦！”领头的小女孩甜甜地喊道，她叫安安，是竹编公益培训班的第一批学员。三个月前，林盏在社区的支持下发起了这个公益项目，初衷只是想让更多人了解竹编这项非遗手艺，没想到消息传开后，报名的孩子越来越多，小小的工作室常常挤得满满当当。

林盏笑着打开门，一股青春的朝气扑面而来。孩子们熟练地拿出自己的竹编工具，围坐在长桌旁，叽叽喳喳地分享着上周的成果。“林老师，你看我编的小篮子！”“我学会编竹蜻蜓啦！”此起彼伏的声音让工作室充满了生机，林盏的心里也暖洋洋的。

她的目光落在角落里的三个孩子身上，他们是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，平时总是沉默寡言，却对竹编有着异乎寻常的热爱。穿蓝色外套的男孩叫阿哲，手指格外灵活，编出来的竹制品总是透着一股灵气；扎着羊角辫的女孩叫朵朵，心思细腻，喜欢在竹编上点缀一些小巧的装饰；还有一个虎头虎脑的小男孩叫小宇，虽然话不多，但学习格外认真，哪怕编错了也不气馁，总是默默拆了重编。

林盏走到阿哲身边，看到他正在编一只竹编小房子，屋顶的瓦片纹路清晰，窗户还特意留了镂空的花纹，不由赞叹道：“阿哲，你编得真好看，这房子是给谁住的呀？”

阿哲的头埋得更低了，耳根微微泛红，声音细若蚊蚋：“给……给爸爸妈妈住的。他们在外地打工，我想编个房子，等他们回来就能住了。”

林盏的心猛地一揪，眼眶瞬间湿润了。她想起自己小时候，父亲也是这样耐心地教她编竹编，那些温暖的时光，是她童年最珍贵的回忆。而这些留守儿童，缺失了父母的陪伴，竹编似乎成了他们情感的寄托。

“编得真好，”林盏蹲下身，轻轻摸了摸阿哲的头，语气温柔，“等你编完，我们把它放在展示架上，让更多人看到，好不好？”

阿哲抬起头，眼里闪过一丝光亮，重重地点了点头：“嗯！”

朵朵和小宇也凑了过来，手里拿着自己的作品。朵朵编了一只竹编小兔子，耳朵长长的，眼睛用黑色的竹丝点缀，格外可爱；小宇则编了一个竹编陀螺，转动起来还能发出轻微的声响。

“林老师，我们的作品也能展示吗？”朵朵怯生生地问道，眼里满是期待。

“当然可以，”林盏笑着说，“你们的作品都很有创意，每一件都独一无二。”

看着孩子们脸上露出的笑容，林盏的心里既温暖又有些酸涩。她想起父亲曾经说过：“竹编是有生命的，它能传递温暖，承载希望。”那时候她还不太明白这句话的意思，如今看着这些孩子，她似乎有了一丝感悟。

然而，随着学员越来越多，工作室的空间也变得愈发拥挤。孩子们上课的时候，常常要两个人共用一张桌子，有些孩子只能坐在临时加的小板凳上。墙面也被孩子们的作品贴得满满当当，再也找不到多余的地方展示新的作品。

林盏看着眼前的景象，心里有些发愁。她想给孩子们一个更好的学习环境，却苦于没有足够的资金和场地。晚上回家后，她坐在沙发上，眉头紧锁，手里无意识地摩挲着竹编蝴蝶。

江逾白从浴室出来，看到她愁眉不展的样子，走过去坐在她身边，轻轻握住她的手：“怎么了？遇到什么烦心事了？”

林盏抬起头，看着江逾白温柔的眼眸，把心里的烦恼说了出来：“培训班的孩子越来越多，工作室太小了，孩子们上课都挤得慌，也没有足够的地方展示他们的作品。我想给他们一个更好的环境，可我……”

她的话还没说完，就被江逾白打断了：“别着急，我有办法。”

江逾白的眼神里闪烁着自信的光芒，他一直关注着林盏的公益培训班，也看在眼里孩子们对竹编的热爱，尤其是那几个留守儿童，每次上课都格外认真，他们的作品里透着一股纯粹的创造力，让他深受触动。

“我可以为培训班设计一个‘竹编童趣教室’，”江逾白说，“用可拼接的竹编模块搭建桌椅，这样既环保又有特色，还能根据需要调整布局。墙面用可涂鸦的竹编板，孩子们可以在上面画画、记录灵感；屋顶装竹编风铃，风吹过时会发出清脆的声响，肯定很受孩子们欢迎。”

林盏的眼睛瞬间亮了起来，她看着江逾白，眼里满是惊喜：“真的吗？那太好了！可是，这样会不会太麻烦你了？你平时工作已经够忙了。”

“不麻烦，”江逾白笑着说，“能为你和孩子们做些事情，我很开心。而且，这也是一个很有意义的设计项目，将竹编元素融入建筑设计，既能推广非遗文化，又能给孩子们创造一个良好的学习环境，一举两得。”

他轻轻刮了刮林盏的鼻子，语气宠溺：“你忘了？我们是彼此的依靠，你的事情就是我的事情。”

林盏的心里暖暖的，靠在江逾白的肩膀上，脸上露出了释然的笑容。有他在身边，似乎所有的困难都能迎刃而解。

接下来的日子里，江逾白开始全身心投入到“竹编童趣教室”的设计中。他查阅了大量的竹编资料，研究竹材的特性和拼接方式，还特意去工作室观察孩子们上课的场景，了解他们的需求和习惯。

“孩子们上课的时候喜欢乱动，桌椅既要稳固又要轻便，”江逾白在笔记本上记录着，“竹编模块的接口要设计得简单易用，方便拼接和拆卸。墙面的竹编板要选用韧性好的竹丝，表面要处理得光滑，避免划伤孩子们的手。”

林盏也主动参与进来，给江逾白提供竹编工艺方面的建议。“竹丝的粗细要均匀，这样编出来的模块才会平整，”林盏拿着一根竹丝说道，“拼接的时候可以用传统的竹编打结方式，既牢固又美观。”

两人常常一起讨论设计方案到深夜，工作室的灯光下，他们的身影依偎在一起，空气中弥漫着温馨的气息。江逾白会耐心地听林盏讲解竹编工艺的细节，林盏也会认真地参考江逾白的设计理念，彼此的想法在交流中不断碰撞出火花。

“你看，这个桌椅的高度可以根据孩子的身高调整，”江逾白指着设计图说道，“竹编模块可以自由组合，孩子们可以根据自己的喜好拼成不同的形状，这样能激发他们的创造力。”

林盏看着设计图，眼里满是赞叹：“这个想法太棒了！孩子们肯定会喜欢的。墙面的涂鸦板还可以分成不同的区域，一部分用来展示作品，一部分用来记录学习心得，还有一部分让孩子们自由发挥。”

“屋顶的风铃可以用不同长度的竹管和竹编挂件制作，”江逾白继续说道，“风吹过的时候，不同长度的竹管会发出不同的声音，形成独特的旋律，就像大自然的交响乐。”

林盏想象着教室完工后的样子，心里充满了期待。她仿佛已经看到孩子们坐在竹编桌椅上认真学习的场景，看到他们在涂鸦板上尽情挥洒创意的身影，听到风铃发出的清脆声响。

为了让“竹编童趣教室”尽快完工，江逾白联系了专业的施工团队，还特意找了几位经验丰富的竹编艺人帮忙制作竹编模块。林盏也亲自上阵，带着培训班的孩子们一起参与简单的竹编工作，让他们在实践中感受竹编的魅力。

“林老师，这个竹丝怎么编才能更牢固啊？”阿哲拿着竹丝问道，脸上满是认真。

林盏耐心地教他：“你看，把这根竹丝压在下面，那根竹丝绕上来，然后拉紧，这样编出来的纹路就会很紧密。慢慢来，不要着急。”

阿哲跟着林盏的步骤一步步操作，虽然偶尔会出错，但他从不气馁，总是及时请教。江逾白站在一旁看着，眼里满是欣慰。他发现，这些留守儿童在接触竹编后，变得越来越开朗自信，脸上的笑容也越来越多。

“阿哲，你编得越来越好了，”江逾白走过去说道，“等教室完工后，你的作品可以放在最显眼的位置展示。”

阿哲的脸上露出了羞涩的笑容，眼神里充满了动力：“谢谢江老师，我一定会更加努力的！”

朵朵和小宇也围了过来，他们手里拿着自己编的竹编挂件，想要挂在风铃上。“江老师，我们可以把自己编的挂件挂在风铃上吗？”朵朵问道，眼里满是期待。

“当然可以，”江逾白笑着说，“这个风铃是属于你们所有人的，每个人都可以把自己的作品挂上去，让它成为独一无二的纪念。”