奇点小说

第六十一章下（第2页）

酒后陈小富不无担心地说：“智能化普及后，人类将无事可做，很多人会失业。”

甄远则认为这是工业革命造成了人们思维固化，认为人生下来就是工作。其实人可以享受生活，把节约下来的人去做义工，做些社会公益事业。政府打分后给发工资，这样社会将充满爱意，也可以有更多的时间陪家人。

家庭成员会有更多时间进行情感交流，也可以多培养一些护工、教师、心理辅导师。原来一个老师带十个孩子，现在可以一个老师带一到两个孩子，从而有时间和精力把孩子培养得更好。

工业革命时，人们担心人工被机器取代，结果现在美国2%是农民，78%是服务行业的从业者，20%为工人，人工已经大部分被机器取代，但人类并未失业，还产生了更多行业，所以担心人类失业是杞人忧天。

当甄远知道陈小富与同学各占50%股份时，给了陈小富一些股权分配的建议。

合伙企业一般会采取2人合伙各占50%的股份，三个合伙各占33。3%的股份，其实这样的股权分配是最不利于公司长远发展的，股份的多少在业绩不佳时并无实际价值。股份占比可以享受公司的盈利，但是也要承担亏损。

如果公司亏损，你占股越多，亏的资本金越多。像阿里巴巴的马云和华为的任正非，在公司占股份都不到10%，但企业每年盈利上千亿时10%也能分上百亿，如果公司盈利只有100万，就是你占股100%也只能分100万。所以，想分红多不要过多在乎股份比，重点要放在盈利能力上。

公司要盈利就要提高管理团队的积极性，要考虑实际经营者和管理团队的占股比例，才能提高管理层的创造性和积极性，从而创造更多利润。

海底捞的张勇与朋友合伙之初，也是各占50%股份，后张勇收购了朋友25%的股份，朋友剩25%股份，但分红比占股50%时还高，因为张勇占股75%比占股50%时更用心经营。

人是自私的，只有自己在公司占大头时才会更用心用力。王石和李嘉诚投资的原则是占股从不超40%，把60%以上的股份给实际经营者持有，并留出部分期权来激励后入职者。股权设计是一门大学问，也反映出领导的艺术，甄远劝陈小富找一个专业机构对自己公司股权架构进行设计。

深圳之行，不但让甄远对企业经营理念进行了思考，也对他教育孩子的观念产生了影响。

如果国家要打造一个经济特区，肯定会找一个年富力强并懂经济的行政长官，而绝不会找一个根本不懂经济已经62岁高龄的袁庚；如果要打造一个国际化的通讯设备，公司肯定会找通讯方面的专家或学者，而不会找一个退伍军人任正非；如果要打造一个互联网公司也绝不会找一个农村教师马云；

如果要创建中国龙头房地产企业肯定会找懂建筑学的专家，而不会找退伍军人王石。

而蛇口工业区，华为集团，阿里巴巴，万科都成为了行业的引领者，由此可以证明优秀的企业家不需要多少专业水平，需要的是企业家精神。

很多家长让孩子学钢琴、学绘画，一下报十几种课外辅导班，殊不知，这些技能都只是手段。让孩子接受教育的目的是培养孩子成为最好的自己，但是很多家长的思维陷入了学校的选拔机制中，而不站在孩子的位置去考虑。

人们面对的是一个不确定的时代，而人的本能是想抓住一些确定的东西，比如可以量化的成绩。中世纪的大学是没有分数考试的，学生就是要学习好技术和知识，不参加考试。

但自从有了分数，人们已经过于相信分数这个数据，而不关心学生真正学到了什么技术和知识了！特别是学生的善良、助人为乐、勇敢、孝顺这些都无法量化，父母只相信可以量化的分数。

而一旦把孩子的成绩放在首位，就会忽略孩子的情感教育和人格培养，忽视对孩子人生观、世界观、价值观的培养。而世界观、人生观、价值观是人生的导航仪，只有树立正确的三观，孩子才能在人生路上走的更稳、更好、更远。就像一辆汽车各种零件都很好，如果导航坏了，部件越好可能行驶后离目的地越远。

很多人教育孩子会说好好学习，以后上个好大学，找个好工作。孩子会认为学习的目的就是找个好工作，让孩子从小就有了打工者的心态。甄远教育孩子一直是说要努力学习，将来为别人创造更多好工作的机会，就是要培养孩子领导者的思维。

中国的科考制度起源于隋朝，科考的目的是为国家选拔人才，如果一个人学习不好，要么笨，要么懒。笨人、懒人肯定不是人才，而一些家长通过给孩子上补习班、辅导班来提高成绩，使一些笨人、懒人通过工厂化的培训迎合应试教育进入国家公务员行列，已经背离了科考选拔人才的真正目的。

这些人根本不是人才，只能算是应试工厂化的产品。甄远认为国家应取消补习班和辅导班，让学生处在同一起跑线上，万马奔腾中选出真正的“千里马”，而不是让提前跑和抄近路的“劣马”欺骗了伯乐，这样才能选出真正的人才。只有真正的人才，才能更好地为国家效力，为人民服务。