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五彩课堂（第1页）

五彩课堂

课堂，是学生们的三点一线生活中的重要的一点。在这里，墙壁被刷的雪白雪白，单调而又空洞。身为花季少年的我们，自然不愿意被这单一的白色束缚。我们有着火红的热情，绿色的跃动的思维，紫色的梦幻般的憧憬，我们用手中的画笔使课堂变得五彩缤纷，用心灵使学习变得丰富多彩。

橙色——欢乐的课堂

清晨，阳光懒懒地照在校园的每一寸土地上，透过树叶透下斑斓的光点，温暖却并不耀眼。那是我们最喜欢的颜色——橙色带着调皮的笑容走来，随之而来的是第一堂课。第一堂课上总是笑料百出，老师经常用不经意间的一个玩笑逗得我们哈哈大笑。这不，化学老师刚走进教室，就不禁嗅了嗅鼻子，原来，空气中隐隐约约有男生的脚臭味。接着，她就用调侃的语气说：“显然，某些氨气分子太活跃了，不分场合得到处乱跑……”全班哄堂大笑，在笑声中也慢慢明白了“分子是不断运动的”道理。一节课下来，每个人的脸上都洋溢着明朗的笑容，犹如那橙色的阳光，一天的心情也随之快乐起来。

绿色——活跃课堂

上午，绿色的树叶、小草被阳光唤醒。在微风中跳起了自然之舞，犹如一个个活跃的绿色小精灵在跳跃。我们惺忪的睡意早已被驱走，思维渐渐活跃起来。政治课上，当谈到有关“一国两制”、台湾回归的问题时，我们都不愿保持沉默，各抒己见。大家你一言，我一语，气氛活跃极了。请听，“俗话说的好，得民心者得天下，我们只有得到台湾广大民众的支持，才能实现统一。”“尽管中国政府不放弃武力，但是从大局考虑，中国政府是不会使用武力的”……我们已不再是“两耳不闻窗外事”的书呆子了，我们关心时事政治，我们的思维活跃开阔。课堂外，绿意盎然；课堂内，绿色的思维同样活跃。

蓝色——真情课堂

数学老师要转走了！初听到这个消息，大家都大吃一惊，十分不满校方的安排。然而，一切已成定局，谁也无力改变。这是最后一堂课了。当数学老师走进教室的一刹那，所有人都安静了下来，51双眼睛齐刷刷的投向了一个方向。数学老师强打欢颜，但谁都看的出来，那微笑背后所隐含的忧伤与无奈。他以一贯的风格开始上课，但是，显然有些心神不宁，没有了往日的风采。每一个人都努力认真的听课，但似乎谁也办不到。最后，数学老师停下讲课向我们传授一些以后学习数学的注意点。班里开始有了低低的抽泣声，淡淡的蓝色的忧伤在全班蔓延开来。一颗晶莹的蓝色泪珠从老师脸旁滑落，一直滴到了我们每个人的心口。我们蓝色的纯洁真情在课堂上涌动。

灰色——沉闷课堂

下午，天气有些转阴了。灰色的乌云遮住了明媚的阳光。老师毫无**的声音在教台上方飘**。“同学们，请注意，书后练习二的答案在黑板上。请同学们抄在书上。”接着，便是沙沙的纸与笔亲密的声音。有些人本来已昏昏欲睡，现在终于大片的壮烈倒下了。一眼望去，还以为都在奋笔疾书，其实真实情况不得而知。这照本宣科的应试教育正是我们最排斥的。唉。这灰色的沉闷的一堂课！

这就是我们的五彩课堂。在这里，我们用笑容与泪水、成功与失败、感动与无奈编织成了一个个五彩的梦幻。我们的青春因这充满色彩的课堂而精彩。

（省前中初中班周韵指导老师：费笑容）

【评点】看似平淡枯燥的课堂学习在作者眼中却是五彩缤纷的。文章截取清晨、上午、下午、三个时间段来描写五彩课堂。作者紧扣题目，精心组织材料，用橙色、绝色、蓝色来描绘不同的课堂学习气氛。橙色代表课堂学习中师生的和谐与欢乐；绿色代表课堂上学生思维的活跃；蓝色代表师生之间真情的涌动；灰色代表应试教育下课堂的沉闷。文章采用开篇点题，首尾呼应的写法，写出当今课堂学习的丰富多采，也让人真切地感受到花季年华的学生们对素质教育的呼唤。文章构思新巧精致，段首先用环境描写来衬托作者课堂学习的心情，行文自然，语言精炼优美，挥洒自如，显示了作者扎实的语文素养。

（湖塘实验初级中学秦晓红）