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浩瀚海人世间（第1页）

浩瀚海·人世间

浩瀚海·人世间

河北祖冲之中学高二232班卢扬

序

海，浩瀚海。

岸边，一老一少并排坐在一块漆黑的礁石上。那个孩子似乎正惊异于瀚海壮阔而又略显沧桑的景致。他喜欢浩瀚海的波浪打在礁石上而飞溅起来的一朵朵浪花；他喜欢浩瀚海湿润而略带生鲜味的空气；他喜欢浩瀚海发出的那种沉而不闷且永不间歇的质朴声响。可他不明白，为什么在自己的身体里总有一股不安分的血液四处游**，有时，还会出现莫名的悲伤？

于是，他试图去询问坐在身边的这位前辈……

一鲲·鹏·逍遥游

每一名自愿住进那种大型单人单桌而且每间都有一个“主任”的“两头黑”的牢房（教室）的正处于豆蔻年华并茁壮成长而且个性十足的少年，或多或少都会有几个或远或近、或唯心或唯物、或空想或实际的理想。

没错，我就曾经有过许多理想，其中一个便是拥有一本属于自己的《庄子》。至于我为什么会有这样一个再实际不过的小小理想，原因很简单：庄周是我的精神支柱，我崇拜庄周。为什么会这样？鬼才知道。

现在，这个愿望已实现，我有了一本软皮简装的《庄子》。

自从有了《庄子》的第一天，我就想要看看，庄周在百家争鸣时期，所持的到底是怎样的一种观点。于是乎，我开始寻找，可是，翻烂了《庄子》，我也没有找到那一种观点，我找到的只是一种全新的生活态度，和一个让人永远琢磨不透的庄周。

那个孩子开始打量这个和他同坐一块礁石的老者。他不是现代人，衣服脏兮兮的，头戴一顶破草帽，受握一跟竹竿——他太普通了。“他能够帮助那个孩子吗？恐怕他也有和那孩子一样的困惑吧？”他一动不动，眼睛始终注视着一个地方。

“鲲，本是一种鱼，它的体形庞大，食量惊人，并且寿命极长，但它生活在浩瀚海里，受着水与岸的束缚，始终只能游到浩瀚海的岸边望崖兴叹。但它可以化为鹏，同样的巨大，同样的食量惊人，同样的寿命长久。不同的是，鹏没有海岸的束缚，它是自由的，所以它可以飞越浩瀚海，到达对岸，去体味新的世界。”

没想到，那个脏兮兮的老者竟然开口说话了……

二夕阳·齐物论

一个人漫步在初秋金黄的夕阳下，静静的体味着那种久违的孤独感……

越是要体味孤独，就越需要安静。然而愈向西行，夕阳的那种老当益壮的极其强烈的光芒便会毫不保留地照在脸上，尽管努力地试图去躲避，可眼睛还是刺痛的难以忍受，似乎要淌下泪来，于是索性闭上了眼……

为什么这个人世间会有这么多种心情？为什么现在所有的坏心情都集中在我的身上？沮丧，孤独，恐惧，压抑，百无聊赖。忽然，我想到了《庄子》，想到了《庄子·养生主》中道：“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”想到了《庄子·齐物论》中的“莫若以明”。

是啊，用心去观察周围的每一件事物，不带任何感情色彩，或者闭上眼，让思绪恣情游**与芸芸众生之间，才能够发现事物的本质，才能够发现人的本质。眼睛看到的事物往往是带有色彩的，或明或暗、或冷或暖，这是不够客观的，因为色彩是由某个人填上去的，无形中就在你与事物的本质间形成了一道朦胧的屏风，是你觉得自己好像看到了本质，其实，那只是一个假象。只有用心，闭上眼睛，才能够真正地滤掉那些色彩，事物的本质自然就会一揽无余。

“只有飞越浩瀚海，才能居高临下，俯瞰浩瀚海的波涛，那才是真正的快乐——至乐。”那个孩子开始发觉眼前的这个老者是一个智者。

尾声

“老爷爷，您到底在看什么？我怎么除了这片浩瀚海之外什么也看不到呢？“那个孩子正尝试着与这位非同寻常的前辈交流。

“浩瀚海之外还有更广阔的洋，大洋之外还有更广阔的宇宙，所以，我试图了解无限远……“

言毕，那个老者消失了，而那个孩子也因与那位前辈的对话，隐约看到了浩瀚海的日出。

[点评]庄子思想博大精深，作者试图与庄子对话，让其解释自己对人世的迷茫，于是有了那个小孩，我。其实，小孩即我，我即小孩。文章形式新颖，文笔老练。一个高二学生对庄子如此痴迷，真是难能可贵。

（指导教师郭士林）