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接妈妈回家（第1页）

接妈妈回家

“你好~~~~”

“再见~~~~”

走在英国的街道上，经常听见可爱的英国小孩儿朝我叫喊着这些简单的中文。虽然他们的把最后一个字拖得很长，语调也很怪异，但是我听了却感觉到非常亲切。汉语，早已迈出了国门，走向了世界。我为我能够说一口流利的汉语而自豪。

然而在汉语的故乡——中国，确上演着截然相反的一幕。学校里以英语说得好为荣，商标上以谁的英文多为荣，衣服上以谁有英文为荣。。。。。。英文，似乎成了时尚的代名词。

诚然，在21世纪的今天，我们的确应该与国际接轨，培养出懂外国语言的一批人才。但是，当这样的初衷上升的文化层面时，就让人感到不可思议了。英语似乎代表了先进的技术，先进的理念，超前的思想，而汉语，却被一群每天说着汉语的人们视为土俗的语言。这，何其可悲。

反思一下，为什么我们要全民学习英语呢？而且是从小学甚至幼儿园就开始英语启蒙教育，甚至很多学校采用双语教学。懂英语的人才我们的确需要，但是这个不能作为人生的硬性指标。当英语成了一门需要考试的学科，成了大学文凭的关卡时，英语学习与教育就已经失去了其原有的意义。

退一步讲，即使英语值得我们这么努力去学习，那么为什么把我们的母语打入冷宫呢？真实的情况是，很多学生读英文的量超过了读中文书。学生们上英语课时认真百倍，语法笔记记了一大本，阅读完形每天都做，而一旦碰上语文课，却是很多学生的噩梦。“语文课真没意思！”“上语文课只想睡觉！”等等之类的话不在少数。每天背诵英语单词而忽视成语和唐诗的何止一两个。在中学时期，我们学习汉语的主要方式就是上语文课与课外阅读。可是如今的语文课，却忽视了对学生语言兴趣的培养，枯燥的硬式教育让我们对语文产生不了丝毫的好感。某某某语文好总不比英语好来的实在，来的光荣。语文教学改革，迫在眉睫。

于是乎，在中华大地上，流传了数千年的汉语，这优美形象语意丰富的语言，开始了自己的流浪。人们并不是不重视他，然而大家都是迫不得已。无奈的叹息中，手指敲击着键盘，我忽然有一种张铁生式的冲动。汉语，承载着我们精神的脊梁，传承着我们五千年的历史。而她又是那么的独特。连自己的母语都不懂得珍惜，谈何学习别人的语言？我们的确应该找回那一份豪情，把流浪的汉语接妈妈回家了。

这需要大家的共同努力。