正文 第34节：哲学家任继愈：我看教育(1)

    哲学家任继愈：我看教育 访问者中央电视台《大家》栏目组

    开场白：今天是我们《大家》栏目第二次采访任继愈先生。作为一位著名的哲学家，任先生很少接受媒体采访，但这一次似乎有些不同。他对我们说：关于教育，我有话要说。

    解说：作为著名学者，任继愈先生对我国的教育现状，一直忧心忡忡。他认为：人才的选拔和成长，是国家当务之急。前不久，他在文津讲坛演讲的题目，是"今天看科举制度"。"科举"是我国从隋唐时期开始，培养、选拔人才的制度。在他看来，这种制度的弊端，主要出现在明清以后。

    任继愈（同期）：明清以后的科举，八股就害人了。没有自己的思想，题目出得也很怪，最初题目出四书里头或者是五经里头找一句，找一段。几百年，四书、五经就那么几本书，出完了怎么办？截答题，上一句的半句，下一句的开头，这么凑在一起出这样的题目来考。这个题目就不通，考试的时候，做出通顺的答卷怎么可能？所以这是个摧残人才的一种制度。所以整风运动，**说反对党八股，八股已经是臭了，这是给科举带来的危害，它的这个弊病在哪呢？弊病在考试的内容，而不是考试的制度。

    解说：2006年10月，在距离《大家》栏目第一次采访半年之后，我们再次见到九十高龄的任先生。这天是周二，他打破自己近二十年来只有周一和周四来国家图书馆的惯例，特地来接受我们的采访。这次采访的主题，聚焦在我国当今的教育。

    主持人：其实上次谈到一点教育的问题，我当时印象很深刻，只是因为那次这个话题没展开，是什么触动您对教育有这么多的感受？

    任继愈：咱们这个东邻日本，它国土跟山东省差不多大，人口比山东省多一点。它经济能力是世界第二，它资源最少，除了阳光空气，跟大家平均都一样以外，其他资源都少。可它为什么资源这么贫乏，而它又比较富裕，在哪里呢？就是这个科技，科技的基础就是教育。

    接受CCTV采访主持人：这个实际上是真正关系到可持续、长远发展的一个很关键的问题。

    任继愈：我觉得这点对我触动很大，咱们人力是日本的好多倍。发动十三亿的五分之一的智力，发挥得好的话，那不就超过日本了？不用说全部都发动起来。这根据在哪呢？就是教育。

    主持人：为什么把这种您认为更根本的问题，把这个忽略掉了？

    任继愈：我想以后会重视起来。现在一比就看出来,我们是工业制造大国,可不是创造性工业大国。手机我们出了很多,摩托罗拉覆盖了全世界，天津制造的。我们拿的就是加工费和工人的工资，大头人家拿走了。现在大家从上到下，也感觉到问题的严重性。如果信息有问题，核心不掌握的话，只要稍微有风吹草动，秘密掌握不住，都是人家掌握你。卫星可以上天，操作卫星能不能避免干扰，另外一个指挥绕着一定方向，黑客闯进，这种情形实际是个大问题。已经认识了这个问题，自主产权非常重要。

    解说：任继愈先生说，教育的途径本来有三个：家庭、学校和社会。现在由于许多家长是双职工等诸多原因，家庭教育几乎是空白，社会教育也没有启动起来，这使得长期以来，我国培养人才的途径，就只有学校一条路。他担心，这条路走下去，会限制了人才的脱颖而出。