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初中二（第1页）

初二时学校出于一些目的，倡导普通班的学生也住校，每天上早晚自习。这是出于自愿的，小寒后来成为了普通班中住校的其中一人。

她们同班的人被分到了一间宿舍，早晚自习就三个班的人合在一个班里上课。其实这自习，大多是学生自己做作业，不懂的就问当时值守的老师，只有个别时候会有老师来出题让大家做一下。

那时隔壁班有个男生听说是成绩还行，小寒注意到了他。

那时小寒还是轻度的近视，看远处还能看得清楚，她觉得那男生长得周正，有了成绩的滤镜加成，她觉得那男生算小帅的。

这时候小寒就注意到，几乎连着几天清晨去楼上教室中上早自习时，都会在距离楼梯口不远的位置，看到同样准备上楼的那个男生。

一开始小寒觉得这是巧合，但是连着几次都在相同的位置遇见，这就不是巧合了。

小寒不是一个自恋的人，她对自己的外在条件是有清楚认知的，所以她不认为这是男生故意的行为。遇到的次数多了，小寒注意到那男生也发现了这太过巧合的相遇，有次小寒还察觉对方看向自己的眼神带着厌恶了。

在之后的时间里小寒依旧按照自己的时间去教室，但是再也没遇到过那个男生，小寒说那时正直青春期的自己对这个是很敏感的，意识到对方误以为自己对他有意思，后来就改了时间。

小寒那时心里是挺难受的，但是这件事，除了她们两个人没人知道，况且小寒也从未和那男生说过一个字，心里还劝慰自己，或许是自己想多了，自恋，可能别人根本就没注意到这个巧合也不一定呢，自己就是想太多了吧。

诸如此类的一番心理建设后，小寒依旧正常的读书。

后来小寒在初三时遇到了一位清秀的男生。

小寒说那是自己这前半生很纯粹的一段感情，一段称不上暗恋的暗恋，后来又被自己亲手斩断。

提到初三，小寒当时沉默了好一会儿才慢慢的讲述当年的一些事，其实我那时候在听过了她的小学经历后，对初三的经历已经做好了心理准备，觉得再怎么糟糕的事情都不会让我惊讶了。

直到后来我才明白，一个人的一生中，在不同的阶段都有那阶段中令人印象深刻的事件，这事件不管是好是坏，总能在人的心中留下痕迹，在之后的岁月里突然浮现，令人莫名感叹。

初二后期学校对普通班和住校班的学生做了成绩的排名，普通班前面名次的学生和住校班吊车尾的学生进行了班级的对调。

之后小寒就去到了住校班上课，开始那令她印象深刻的一年。

刚到新班级，小寒原班的同学都坐在了教室的最后面，这或许是一个默契的抱团行为。小寒新的班主任对这些新人有了初步的了解后，开始了新的座位调整。

小寒说那新班主任，做事说话真的是一视同仁，不管是学习好的还是她们那些新来的，只要做了令他不满意的事情，都是当着全班人的面说教。

小寒说她在整个读书生涯中，只对那位老师抱有负面的评价，就是因为他的行事风格，对于学生来说就是一种无差别的，在精神上的影响。

小寒不是一个会在背后说人坏话的人，哪怕时间过去了很久，当再次提及那位班主任时也只是说他教书育人的风格是小寒自己不喜欢的，再多的话就没了。

小寒个子矮，她那时面对陌生的环境和陌生的人，是抱着警惕和不易察觉的自卑心理的。

新班主任要求大家在教室外的走廊上按照高矮次序排队，但是小寒不愿得罪人，就默默站在了最后面。但是很快就被班主任发现并叫到了队伍的最前面站着，小寒于是听话的站在了队伍的最前面。

“你走到后面去，不要站在我面前，听到没有？！”

小寒委屈又尴尬的看着后面那女生，那女生是原来小学时的同班同学，初中一直都是在住校班，如今像是看一个讨厌的陌生人一般叫自己离开，小寒说她那时都不知道怎么办，因为是班主任叫她站在这里的，不是她的本意。

后来小寒只能厚着脸皮，在大家的注视下无害的朝着那人笑笑，勇敢的没动。

之后就发生了小寒初到新班级后，令她感到吃惊的事。

班主任看着讲台下重新分好座位坐下的学生，在不带任何脏话的和善语气中，将小寒明明个子矮却跑到队伍最后面的事说了出来，后来还引得大家一起笑出了声。

虽然班主任没有说出小寒的名字，但是大家都知道这是在说谁，听着全班人的笑声，小寒静静看着讲台上的新老师，她的眼睛睁的大大的，心里的那种意外和震惊充满胸腔。

她怀念普通班的班主任老师了。

之后的时间里小寒开始了紧张又繁重的初三学习，在陌生的环境里像是离家的小猫，在陌生的猫群里学着勇敢，学着坚强，学着融入。

某天小寒在教室门口扫垃圾，班主任就站在讲台上看着。

“这儿没扫到。”

小寒立马朝着班主任的指示去扫地。